課程資訊
課程名稱
王權與近代國家
From Kingship to Modern States 
開課學期
101-2 
授課對象
 
授課教師
甘懷真 
課號
Hist1515 
課程識別碼
103 50790 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
 
上課時間
星期一7,8(14:20~16:20) 
上課地點
博雅202 
備註
A2:歷史思維領域。
總人數上限:170人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1012kankingship 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

 本課程作為歷史學的通識課程(歷史思維領域),目的在教育台大學生關於近代民主體制誕生的認識與反省,尤其是戰後台灣的民主發展。但我不希望台大學生的思考深度只是新聞即景式,而只能停留在政論的層次。我希望從學術專業導入有深度的學術性思考,即從歷史學的角度,藉由思考台灣民主發生的三大歷史背景,探討台灣民主的特質並進行批判。這三大背景是中國、日本與西歐的歷史。西歐民主政體的發生、二十初年中國的民主革命、日本明治維新以後的民主思維都影響戰後台灣的民主政體的建構。民族與民主的糾結也是歷史變動的要因。本課程從前近代王權發展的角度切入,探討中國、日本與西歐的王權傳統如何轉化為近代的民主政體。我們要從其中複雜的歷史糾結中,觀察民主政治的特質。由於我個人的專業,課程的重點將集中於東亞的二大王權:中國的皇帝制度與日本的天皇制,並比較歐洲的王權。我希望這個課程能引導學生思考台灣民主的普遍性與特殊性,並省思民主政治與現代國家未來。
 課程進行的方式主要是演講,而穿插二次討論課。二位課程助理也配合ceibal網站與學生互動。 

課程目標
 本課程作為通識課,其課程目標:一、探討近代民主政體與民族主義形成的歷史脈絡,藉以思考我們存在的條件,並培養批判意識。 二、大學程度的東亞史的教授,以培養知識人的公民意識。
 預期成效:一,作為現代世界的公民,尤其是東亞地區的知識分子,理解這個地區的政治秩序形成的歷史原因,以作為持續思考、研究的基礎。二,具有大學程度歷史學的基礎訓練,知道如何分析複雜的人間現象,並開始培養自己的處世哲學。三,人文學中的資料蒐集與寫作訓練。
 
課程要求
一、具備優秀的高中程度歷史學知識,且願意持續學習,對人文現象抱好奇心。
二、依規定繳交作業。
三、多與課程助教互動
四、遵守上課秩序 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週一 14:30~15:30 備註: 先以email與教師確認meeting 
參考書目
每一講有參考書目,見每一講的課程進度。 
指定閱讀
每一講有指定閱讀,見每一講的課程進度。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期末考 
40% 
於學校規定的時間、地點舉行
。 
2. 
期中報告 
30% 
教師會於期初公布四至六個研究主題,每個主題須研讀約三篇論文。學生就此撰寫一篇二千字的研究報告。於五月的最後一週交。 
3. 
課堂作業 
30% 
每一講皆會有思考問題,學生就上課內容加以整理,於上課的隔一天(星期二)中午前上傳繳交。字數以六百字為原則。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/18  苦難的人間及其批判(含課程介紹) 
第2週
2/25  從農業革命到王權的誕生(上) 
第3週
3/04  從農業革命到王權的誕生(下) 
第4週
3/11  古代中國王權的誕生與影響(上) 
第5週
3/18  古代中國王權的誕生與影響(中) 
第6週
3/25  古代中國王權的誕生與影響(下) 
第7週
4/01  討論一 
第8週
4/08  東亞歷史上的「天下」與「中國」概念(上) 
第9週
4/15  東亞歷史上的「天下」與「中國」概念(下) 
第10週
4/22  日本古代王權的特質(上) 
第11週
4/29  日本古代王權的特質(下) 
第12週
5/06  日本近代的天皇制、民族國家與帝國(上) 
第13週
5/13  日本近代的天皇制、民族國家與帝國(下) 
第14週
5/20  討論二 
第15週
5/27  近代中國民族國家的誕生(上) 
第16週
6/03  近代中國民族國家的誕生(下) 
第17週
6/10  近代台灣與民主