課程大綱

課程資訊

課程名稱

田野工作坊
Fieldwork Workshop

開課學期

111-1

授課對象

創新設計學院創新領域學士學位學程

授課教師

黃書緯

課號

DS5215

課程識別碼

Z01 U0350

班次

學分

1.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

第4 週
星期六1,2,3,4,5,6,7,8(8:10~16:20)

上課地點

備註

初選不開放。密集課程。修課申請詳閱課程大綱。上課日期：9/25、10/1。。基本能力課程。與洪伯邑、陳怡共授
總人數上限：40人

課程簡介影片

核心能力關聯

本課程尚未建立核心能力關連

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

【本課程為密集課程，於9月25日（日）及10月1日（六）二天在創新設計學院教室實體上課。因應疫情可能變化，田野工作坊課程時間表與作業要求將作微調，課程一週前將確認公布。請選課成功後，務必於課前一週登入NTU COOL完成課前預習資料】

當代科學研究已脫越單一學科領域足以解答的範疇，真實社會的問題鑲嵌在多元的價值、技術和時空脈絡當中，跨領域和創新的取向日趨關鍵，本課程擬由田野工作促使學生在實境實做中開啟學習可能性。田野工作是「蒐集與創造資料的研究方法，也是切磋與創新理論、反省…知識的認識論，以及呈現各種生命情調相互激盪的存在論」。為促使不同領域的學生從實做中同時習得研究的技法，在真實情境中提煉出兼具在地意義與理論意涵的看法，本課程將透過二天密集的閱讀、實作、講授和討論，增進學生對田野工作的技能及素養。（一）田野技能練功房：講授「觀察」、「紀錄」、「提問」、「訪談」到「書寫」等技術方法，並在個人實作及團體交流當中掌握其原理及運用。（二）「田野倫理」：針對學生老師在社區情境裡常遇見的倫理議題，結合模擬案例討論田野工作者合宜的分際，以及合於情理法的回應之道。（三）田野進行式與真實人生：由具有田野踏查經驗的老師與講者分享自身在當中的苦樂與思考，鼓勵學生從事田野工作。
本課程為初階課程，適合初次接觸田野工作的各系所學生，作為進入場域或社區的準備。

**如因故必須停修，請於9/22前上系統申請。

【申請說明】

表單填寫時間至 8/19 （五）23:59 截止
8/22（一）23:59 前公布申請結果

修課表單傳送門>>>>>> https://forms.gle/cuVGhBJ3ePSaVNWt7

課程目標

1. 對田野工作具備基本技術與田野倫理養成
2. 從多元、跨領域的觀點理解田野工作的觀點與方法。
3. 發展對結合自身研究興趣、專長的田野訪談設計與訪綱。
4. 訓練發現田野狀況與形成問題意識的觀察能力。
5. 啟發對「田野工作」、「學術書寫」以致「社會實踐」的聯結潛力。

課程要求

1.請修課學生自行準備（購買或借閱）本課程指定教材《田野敲敲門：現地研究基本功》
2.本課程期待學生完成指定閱讀後，充分參與課程討論。
3. 需要同學完整參與課程。
提醒：工作坊兩日課前需繳交部分作業，請自行考量撰寫時間。
4. 完成指定作業

---
評分方法：出席率50%、作業50%
特別注意：本課程成績為「通過/不通過」

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

《田野敲敲門：現地研究基本功》

參考書目

2022/8/5更新

課程自學材料，建議自行購買閱讀：
洪伯邑主編(2021). 田野敲敲門：現地研究基本功.台大出版中心.
https://reurl.cc/9rgA7O
隨書發行podcast 田野跑路中, 可線上免費收聽。
https://anchor.fm/fieldrunaway/episodes/

以下授課參考資料，鼓勵課前自主閱讀：

---打開感官---
Pink, Sarah (2015) Doing Sensory Ethnography. Sage.
余舜德. (2015). 身體感的轉向 (Vol. 9). 國立臺灣大學出版中心.
張靜紅. (2019). [丟失的味覺]? 人類學拍攝的感官迷失與探索. 南藝學報, (18), 1-20.
顏學誠. (2015). 酸的輪廓: 變化中的身體感. 考古人類學刊, (82), 157-184.
綺歐.史塔克(Kio Stark)著; 陳冠甫譯。（2016）每一天的街頭冒險：解讀現代都市生活各種趣味潛規則（TED Books系列）（When Strangers Meet: How People You Don’t Know Can Transform You）。天下雜誌出版社

---參與觀察---
B《田野敲敲門》 (第二章觀察記錄)
DeWalt, K. M., DeWalt, B. R., 2002, .Participant Observation: A Guide for Fieldworkers. Walnut Creek: Alta Mira Press.
Emerson, R. M., Fretz, R. I., Shaw, L. L., & University of Chicago Press, 2011. Writing ethnographic fieldnotes. Chicago: The University of Chicago Press.
Kusenbach, M., 2003, “Street phenomenology: The go-along as an ethnographic research tool.” Ethnography, 4(3), 455-485.

---發展提問---
平井孝志，《本質思考：MIT菁英這樣找到問題根源，解決困境》（吳怡文譯），台北市：天下文化。2016年。
James Hunt，《重新丈量世界：二十一世紀數位時代知識論》（劉盈成譯），台北市：漫遊者文化。2021年。

---訪談互動---
王仕圖、吳慧敏（2005）〈深度訪談與案例演練〉。收錄於齊力、林本炫編，《質性研究方法與資料分析》。嘉義：南華大學社會學研究所。
呂欣怡（2021）〈訪談互動〉。收錄於洪伯邑編，《田野敲敲門：現地研究基本功》，頁125-163。國立臺灣大學出版中心。
潘淑滿（2003）《質性研究—理論與應用》。台北：心理出版社。

---田野倫理---
陳怡?、呂欣怡（2021）。第六章田野倫理。田野敲敲門。台大出版中心。
畢恆達（2001）。社會研究的研究者與倫理。危險與秘密，頁30-91。台北：三民書局。
林開世（2016）〈什麼是「人類學的田野工作」？--知識情境與倫理立場的反省〉，考古人類學刊84，2016.06[民105.06] 頁77-109
The American Anthropological Association (2012). Principles of Professional Responsibility.
http://ethics.americananthro.org/category/statement/

---書寫,應用及更多---
芭樂人類學部落格https://guavanthropology.tw/
宋世祥（2016）《百工裡的人類學家?: 帶你挖掘厚數據!以人類學之眼洞悉人性,引領社會創新》。臺北市: 果力文化, 2016

以下延伸參考書目，歡迎課後自行閱讀：

趙恩潔., 蔡晏霖（2019）.《?反田野?: 人類學異托邦故事集》 / 趙恩潔, 蔡晏霖主編. 初版. 新北市: 左岸文化
Lupton, D. (editor) (2020) Doing fieldwork in a pandemic (crowd-sourced document).
謝國雄 (2003) 。〈第六章整體社會範疇與茶鄉社會誌〉，《茶鄉社會誌》，頁272-327。台北：中央研究院社會學研究所。 (總圖電子資源)
吳偉立（2007）。象牙塔的業務機密：參與實做與四位一體。載於謝國雄（主編），以身為度、如是我做－田野工作的教與學（頁159-188）。台北市：群學。
張雯勤，2006〈遇見田野，遇見官僚體制〉，於郭佩宜、王宏仁編，《田野的技藝：. 自我、研究與知識建構》，頁29-55。台北：巨流。
鄭玉菁（2007）。田野客，遊社會：談如何發展概念與我的電視購物田野之旅。載於謝國雄（主編），以身為度、如是我做：田野工作的教與學（頁269-286）。臺北：群學。
赤瀨川原平, 藤森照信, 南伸坊/編（2014）〈麻布谷町觀察日記〉，《路上觀察學入門門》。台北：行人。
朱元鴻（1997）〈背叛、洩密、出賣：論民族誌的冥界〉，台灣社會研究季刊26卷，頁29-65。
Kottak, Conrad Phillip、徐雨村譯（2009）《文化人類學》。台北：麥格羅.希爾出版社。
郭佩宜、王宏仁編（2006）《田野的技藝：自我、研究與知識建構》。台北：巨流。
謝國雄編（2007）《以身為度，如是我做：田野工作的教與學》。台北：群學。
Behar, Ruth、黃珮玲、黃恩霖譯（2010）〈讓你傷心的人類學〉;，《傷心人類學：易受傷的觀觀
察者》。台北：群學。
莊雅仲(2006) 〈政治的人類學，人類學的政治：田野工作的道德想像〉，收於郭佩宜、王宏仁編，《田野的技藝：自我、研究與知識建構》。台北：巨流圖書。
洪意凌。為什麼在都市裡寫民族誌？《巷子口社會學》。
https://twstreetcorner.org/2018/03/13/hungyiling/

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	出席討論	50%
2.	回家作業	50%

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第4週	9/25	\| 0840~0900 \| 報到時間 \| 0900~0920 \| 開場 \| 0920~1000 \| 基本功：觀察紀錄（1）（洪伯邑/台大地理系副教授） \| 1000~1200 \| 觀察實作 \| 1200~1300 \| 午餐時間 \| 1300~1430 \| 基本功：觀察紀錄（2) （洪伯邑/台大地理系副教授） \| 1430~1445 \| 休息時間 \| 1445~1515 \| 基本功：發展問題（1）（黃書緯/台大創新設計學院專案計畫助理教授） \| 1515~1630 \| 基本功：發展問題（2）（黃書緯/台大創新設計學院專案計畫助理教授） \| 1630~1700 \| 訪談作業說明 \| 1700~1715 \| 收尾
第5週	10/1	\| 0840~0900 \| 報到時間 \| 0900~0930 \| 基本功：訪談互動（1）（陳怡伃/台大社工系副教授） \| 0930~1100 \| 訪談實作 \| 1100~1200 \| 基本功：訪談互動（2）（陳怡伃/台大社工系副教授） \| 1200~1300 \| 午餐時間 \| 1300~1500 \| 技能外掛：檔案研究（何俊頤/台大國發所博士後研究員） \| 1500~1515 \| 休息時間 \| 1515~1630 \| 田野裡的真實人生（陳稚璽/坪林故事採集、陳盈棻/國立臺北科技大學建築系助理教授） \| 1630~1715 \| 下一步？