環境規劃設計實習一(以下簡稱實習一)課程包含上、下兩學期。在培養專業認知及實作能力的同時，課程亦著力於提升學生指認、分析和發展重要規劃議題的能力，期待並鼓勵同學們提出可能的行動方案。臺灣2050淨零轉型涉及多領域的知識變革與結構調整，為呼應本所中長期發展目標，提升學生對於綠色轉型(Green Transformation)的認識並培養相關研究及規劃能力，本學年實習一課程將以都市淨零碳(Net-zero Carbon Emissions)為主題，由師生一同探索環境規劃設計的回應策略及行動。


本學期課程分為三個階段，各階段主題及小組工作內容如下：

第一階段 (三週，9/5-9/22)：都市碳排、碳匯狀況，以及碳盤查作法
選擇台北市大安區某里(一個或多個)為對象，透過檢視統計資料、圖面及實地調查等方式，估算與分析其碳排狀況及碳匯資源，進而檢討既有的碳盤查作法。

第二階段(五週，9/26-10/24)：都市淨零碳議題
選擇台北市某行政區(一個)為對象，基於都市淨零碳、15分鐘城市(15-min city)、正能源區域(positive energy district)等概念，進行基地調查及分析，進而指認相關之空間議題。

第三階段 (八週，10/27-12/22)：都市淨零碳規劃設計構想
就前階段所指認之淨零碳相關空間議題，提出空間規劃設計構想。例如：檢討都市計畫或都市設計之規定，抑或提出淨零街道/社區/生活的空間規劃設計構想等。


本實習課程是由【全班上課】和【小組工作】兩種形式交替進行。原則上，教學團隊會提前兩週公告課程內容及進度安排(公告位置：NTU COOL)，但仍保留內容更新和進度微調的彈性。希望同學理解實習課程的特性，這也是未來專業實踐中必然經歷的一部份。以下是關於兩種課程形式的具體說明：

【全班上課】
1. 師生全體上課及討論：通常涉及簡報準備，或是因應課程各階段主題的需求，設定課程內容並由教師講授。
2. 專題演講：邀請外賓演講，全班出席；演講結束後，師生進行延續討論。
3. 階段成果報告：包括「各組工作進度報告」和「期初、期中及期末報告」。其中，「期中及期末報告」(不含期初)，又分為預評和正式報告兩種類型。預評時，各小組進行簡報練習，並由授課教師回饋修改調整的建議；正式報告時，課程邀請外評老師參與；期中及期末之後進行檢討，共同回顧外評老師意見，鼓勵同儕之間給予評論和建議。

【小組工作】
1. 小組討論：包括各組與老師討論工作進度、在校自主進行資料收集、分析、討論工作、邀請實作相關人士到校互動等。
2. 田野調查：若有必要，各組可至校外進行調查、訪談。
3. 小組工作時間中各組若有其他上述未包含之工作需求，可預先提出由教師群評估，或可進行。
4. 為了便於小組和教師之間橫向聯繫，各組需選出組長，並由其協助進行小組工作的出缺勤記錄。

本實習課程由三位教師負責教學，三位課程助理協助行政庶務。全班學生分為六組：在課程第一階段和第二階段，教師負責學生分組並公佈分組名單；課程第三階段，同學們自行群組，惟教師仍有局部調配組員之權。