課程名稱 |
大學國文:僑生、國際學生國文下 College Chinese for Overseas Chinese Students and International Students(2) |
開課學期 |
109-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
彭慧賢 |
課號 |
CHIN1088 |
課程識別碼 |
101 81032 |
班次 |
02 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
普401 |
備註 |
限僑生、國際學生 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092CHIN1088_02 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
所屬領域:本課程屬於「現代文學」、「文學與人生」跨領域課程。 課程名稱副標題:現代小說選讀二:50 年代以後 由於本課程授課對象為僑生為主,故課程素材以50年代以後的當、現代文學作品為 主,藉由文章內涵與描寫對象,由淺入深引領學生更了解臺灣多元文化,逐漸融入臺 灣生活,在文化差異中重新認識自我,拓展對他者的包容,進而欣賞不同文化下文學 作品的美感。 本課程以「閱讀」提升僑生的語文能力,企圖培養學生閱讀古文能力,使得學生未來 離開課堂之後,將擁有持續自我學習的能力。故本課程將以淺顯易懂的儒家經典搭配 現代文學為主題,通過儒家文學作品內涵,突顯人生中的重要議題,引發學生們對生 命的反思。同時,希冀讓學生不僅只是書本上的知識,且不斷地從文字書寫、課堂思 考,進而與自身的內心對話。 |
課程目標 |
1.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
2.以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3.訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
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課程要求 |
(一)請選修同學必須參與分組討論。
(二)作業嚴禁抄襲,並準時繳交。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週五 12:00~14:00 每週三 13:00~16:00 |
指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
瓦歷斯•諾幹:《永遠的部落》,臺北:晨星出版社,1990 年。
林文月《飲膳札記》,臺北:洪範出版社,1999年。
張曼娟:《黃魚聽雷》,臺北:皇冠文化出版有限公司,2004 年。
張小嫻 :《我的愛如此麻辣》,北京:十月文藝出版社,2014年。
許俊雅、應鳳凰、鍾宗憲主編:《現代小說讀本》,臺北:揚智出版社,2004年。
黃春明:《放生》,臺北:聯合文學,2009年。
游喚、徐華中編著:《現代小說精讀》,臺北:五南出版社,2005年。
劉梓潔: 《父後七日》,臺北,寶瓶文化,2010年。
簡媜:《紅嬰仔:一個女人與她的育嬰史》,臺北:聯合文學,1999年。
簡媜著:《誰在銀閃閃的地方,等你:老年書寫與凋零幻想》,新北市:INK印刻文學,2013年。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時成績 |
30% |
課堂發言、出席率、課堂討論 |
2. |
作業 |
30% |
課堂作業 |
3. |
期中報告 |
20% |
分組報告 |
4. |
期末報告 |
20% |
書面報告 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/26 |
課程簡介
現代小說、原住民文學發展概述 |
第2週 |
3/05 |
文化掠奪及沒落:余秋雨《文化苦旅》 |
第3週 |
3/12 |
科技對文明之衝擊:李家同〈公元一萬年〉
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第4週 |
3/19 |
人生與菜餚:張曼娟《黃魚聽雷》 |
第5週 |
3/26 |
科技對人的關係
作業一:探索與書寫 |
第6週 |
4/02 |
兒童節遇例假日補假 |
第7週 |
4/09 |
親情與味覺的記憶
蔡珠兒:紅蘿蔔蛋糕 |
第8週 |
4/16 |
現代詩賞析—親情
閱讀文本:余光中〈親情傘〉等 |
第9週 |
4/23 |
海洋與文學:廖鴻基〈漁季結束了〉
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第10週 |
4/30 |
原住民文學:瓦歷斯·諾幹《永遠的部落》 |
第11週 |
5/07 |
分組報告 |
第12週 |
5/14 |
生命之初:文學中喜獲麟兒之書寫
閱讀文本:簡媜《紅嬰仔》 |
第13週 |
5/21 |
寫作練習:針對性別加以撰寫觀影心得 |
第14週 |
5/28 |
簡媜介紹
閱讀 紅嬰仔:一個女人與她育嬰史 |
第15週 |
6/04 |
臺灣偏鄉老人紀錄:黃春明《放生》 |
第16週 |
6/11 |
關於老年化社會的議題探討 |
第17週 |
6/18 |
影片播放:《父後七日》
探討小說與電影之別
作業三:生命之意義 |