課程大綱

課程資訊

課程名稱	政治學二 Political Science (Ⅱ)
開課學期	104-2
授課對象	公共行政組
授課教師	黃長玲
課號	PS1006
課程識別碼	302 10120
班次	02
學分	3
全/半年	半年
必/選修	必帶
上課時間	星期五7,8,9(14:20~17:20)
上課地點	社科201
備註	限學號末二位除３餘２總人數上限：110人外系人數限制：20人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1042intropolsci
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
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課程概述	當代政治學的研究主題廣泛而多元。本門課為政治學的入門課，與[政治學一]共同組成一個學年的課程。[政治學一]的課程內容是讓修課同學對於政治學的基本概念諸如國家形成，國家與民族關係，以及政治行為有所了解。[政治學二]的課程內容則是討論國家體制以及國際政治的內涵及影響。整體課程內容兼顧不同國家的經驗，並且以台灣的經驗與相關文獻參照對話。
課程目標	[政治學一]的課程內容是讓修課同學對於政治學的基本概念諸如國家形成、政治行為、以及政治體制有所了解。[政治學二]的課程內容則是討論國家或政治行為在經濟、社會及國際等面向所出現的形態，以及所造成的影響。
課程要求	學期成績學期成績包括以下四個部份﹕ 1. 個人作業 60% 個人作業，共有三篇﹐每篇作業佔學期成績20%。個人作業請註明學號，中文字體為標楷體12號﹐英文為Times New Roman 12號。作業於課堂上繳交，第一次作業繳交時間為3月31日，第二次作業為4月29日，第三次作業為5月27日。第一次作業請在3月31日下午五點前﹐交至政治系辦。第二及第三次作業於課堂上交出。作業每篇字數以不超過2000字為原則，除非有重要理由，否則作業不可遲交，也不可以用電子郵件繳交。遲交或以電子郵件繳交，都會視情形扣分。第一次作業： 1) 若你有參與政黨活動、社會團體、學校社團、或是社會運動的經驗﹐以你的參與經驗與3-5週的閱讀內容﹐互相參照，說明你的參與及閱讀心得。 2) 若你沒有上述的任何參與經驗﹐請選擇一個最接近或最相關的經驗﹐來撰寫心得。 3) 參與及閱讀心得應有知識性的思考，可以納入個人感受，但是不能只抒發個人感受。第二次作業： 1) 以一個曾經在我國或任何國家發生過的政治或憲政爭議﹐討論該爭議與憲政體制的關聯。 2) 撰寫時應說明該爭議如何影響憲政體制的發展﹐或是憲政體制如何影響人們對該爭議的理解。 3) 作業的撰寫應儘可能與閱讀資料對話﹐撰寫內容越具備分析性，成績會越理想。第三次作業﹕ 1) 以一個你所關心的議題或政策為基礎﹐查詢立法院公報。 2) 選擇與該議題或政策相關的任何一則立法院公報﹐簡要說明立法院公報中行政部門與立法委員針對該議題或政策所討論的內容﹐並且說明你閱讀立法院公報後，對該議題或政策的理解是否有增加或改變？增加或改變的原因是什麼？ 3) 作業的撰寫應儘可能與閱讀資料對話﹐撰寫內容越具備分析性，成績會越理想。 2．課堂作業5% 課堂作業以不定期的方式在課堂中進行，全學期將進行3-4次，成績最低的那次不會採計。作業會在課堂上直接說明檢討，成績則以抽改的方式進行。 3．分組提問 5% 1) 針對每週的閱讀資料﹐每組同學需選擇任何兩週提出問題﹐提問需與閱讀資料的內容有關。越具備知識性的提問﹐成績會越理想。分組時以每組四位同學為原則﹐最少不低於三人﹐最多不超過五人。 2) 請於第二週(3/4)完成分組，將組員名單和提問週次交給助教，並依照組員的志願順序選擇5個週次主題。助教會依照全班同學填選的狀況分配各組提問的週次(當週請注意助教公告)。 3) 請在負責提問的該週週四中午十二點前，將提問內容發表至ceiba討論區，文章標題註明組別，文章內容註明組員姓名、學號、系級。 4．期末分組報告 25% 期末分組報告撰寫及報告方式如下： 1) 每組同學經由討論﹐在前三次作業所討論的議題或政策中，選擇一個政策或是與該議題相關的政策。 2) 針對這個政策，援引相關資料或文獻，說明這個政策目前是a)沒有爭議，獲得穩定支持，或是b)有爭議，有相關改革方案。 3) 以East Asian Barometer (東亞民主量表), TEDS (台灣選舉與民主調查), 或是World Values Survey (世界價值調查) 的資料，來說明這個政策是否可能獲得民意繼續的支持，或是改革方案是否有可能獲得民意支持。 4) 援引相關理論或數據，分析從政府機關的角度而言，這個政策得以繼續存續或是可能必須改革，與政府機關的態度有何關聯？譬如行政或立法部門是否強烈支持/反對？司法部門是否曾出現相關判決？監察部門是否曾提出任何調查報告，或是曾提出彈劾糾舉？ 5) 期末報告以不超過5000字為原則。請於6月17號晚間十二點前，將電子檔上傳CEIBA課程網頁，並且以電子郵件寄給老師及助教。 4．分組互評成績 5% 針對分組報告﹐每組同學針對同組同學對於分組報告的貢獻程度進行組內互評﹐評分時應考慮每位同學對於分組作業的貢獻程度。最高成績5分﹐最低成績0分﹐成績可至小數點第一位。互評成績的相關事宜會在課堂上說明。
預期每週課後學習時數
Office Hours
指定閱讀	W. Phillips Shively. 2014. Power & Choice: An Introduction to Political Science. 14th Edition. New York: McGraw Hill Education 王金壽，2012，〈台灣司法政治的崛起〉，《台灣政治學刊》，16 (1)：61-119。何明修，2010，〈教改運動的驚奇冒險〉，《秩序繽紛的年代：走向下一輪民主盛世》，台北：左岸文化出版林煥笙、喬憲新，2015，〈地方政府跨部門協力網絡的運作分析 —以臺北市與新北市雙城共飲翡翠水為例〉，《文官制度季刊》7(4)：73-119 林繼文，2009，〈共治可能成為半總統制的憲政慣例嗎？法國與台灣的比較〉，《東吳政治學報》27 (1)： 1-51 吳玉山，2011，〈半總統制：全球發展與研究議程〉,《政治科學論叢》47: 1-32 吳音寧，2010，〈從農村到都市，再到農村？〉，《秩序繽紛的年代：走向下一輪民主盛世》，台北：左岸文化出版吳重禮，2008，〈司法與公共支持：台灣民眾對於司法體系的比較評價〉，《台灣政治學刊》，12（2）：15-66。邱毓斌，2010，〈當工運的制度惰性遭遇全球化〉，《秩序繽紛的年代：走向下一輪民主盛世》，台北：左岸文化出版范雲，2010，〈靜默中耕耘細節的婦運革命〉，《秩序繽紛的年代：走向下一輪民主盛世》，台北：左岸文化出版陶儀芬，張珈健，2008，〈政商關係在民主化之後的發展—以金融自由化為例〉，《跨戒：流動與堅持的台灣社會》，台北：群學出版社廖洲棚、陳敦源、廖興中，2013，〈揭開地方文官回應民意的「秘箱」：台灣六都 1999 熱線的質化分析〉，《文官制度季刊》5 (1)：49-84 潘翰聲，2010，〈在國家與資本夾擊中成長的環保運動〉，《秩序繽紛的年代：走向下一輪民主盛世》，台北：左岸文化出版劉曉鵬，2013，《種族觀下的聯合國中國代表權：美國，非洲與台灣農業援助，1961-1971》台北：時英出版社
參考書目	待補
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/26	Course Introduction
第2週	3/04	Parties (Shively: Chapter 11)
第3週	3/11	Interest Groups and Politics (Shively: Chapter 12; 陶儀芬，張珈健)
第4週	3/18	Social Movements and Contentious Politics (Shively: Chapter 13)
第5週	3/25	社會運動 (范雲；何明修；邱毓斌；吳音寧；潘翰聲)
第6週	4/01	溫書假 (3月31日交作業一)
第7週	4/08	Parliamentary Government (Shively: Chapter 14)
第8週	4/15	Presidential Government (Shively: Chapter 15)
第9週	4/22	半總統制 (吳玉山；林繼文)
第10週	4/29	Bureaucracy and the Public Sector (Shively: Chapter 16)﹔交作業二
第11週	5/06	文官回應與民主治理 (廖洲棚等；林煥笙、喬憲新)
第12週	5/13	Law and the Courts (Shively: Chapter 17)
第13週	5/20	司法改革與司法信任 (王金壽; 吳重禮)
第14週	5/27	Global Politics (Shively: Chapter 18)﹔交作業三
第15週	6/03	台灣與國際人權公約 (兩公約及CEDAW條文；國家報告審查意見)
第16週	6/10	端午節放假
第17週	6/17	聯合國會籍與援助非洲 (劉曉鵬)﹔交期末分組報告