課程名稱 |
社會個案工作 SOCIAL CASEWORK |
開課學期 |
96-1 |
授課對象 |
社會工作學系 |
授課教師 |
熊秉荃 |
課號 |
SW2004 |
課程識別碼 |
310 24000 |
班次 |
02 |
學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
社205 |
備註 |
先修科目:社會工作概論下先修科目:社會工作概論下(適用全校學士班學生)。 限學號單號 總人數上限:35人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/961casework_2 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
社會工作是一門助人的專業方法,而社會個案工作是社會工作助人方法中相當廣為使用的一種方法。社會個案工作方法是透過社工員與案主一對一的專業關係互動,運用各種社會服務及資源,來增進個人與其家人的生活福祉。具體而言,社會個案工作的助人方法指的是一段有系統、連續性的工作流程,社工員立基於人類行為與社會環境的相關科學知識和理論,透過專業關係的建立與會談技巧的運用,歷經申請接案、評量分析、介入處遇與結案轉介等工作步驟,來協助案主解決與提昇其適應生活弁遄C
本課程的目的在提供學生有關社會個案工作的知識體系、助人過程、會談技巧及倫理議題,俾使學生熟悉「社會個案工作」的知能和技巧,以準備其未來從事個案工作的勝任能力。本課程的進行方式包括課程講授、文獻嬝炕B案例示範、角色演練,為達本課程的學習目的,學生應出席課程、事先預習、參與討論、完成指定作業,並由課堂中確立自己的個案工作架構與風格。 |
課程目標 |
本課程的目的在提供學生有關社會個案工作的知識體系、助人過程、會談技巧及倫理議題,俾使學生熟悉「社會個案工作」的知能和技巧,以準備其未來從事個案工作的勝任能力。本課程的進行方式包括課程講授、文獻嬝炕B案例示範、角色演練,為達本課程的學習目的,學生應出席課程、事先預習、參與討論、完成指定作業,並由課堂中確立自己的個案工作架構與風格。
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課程要求 |
1.出席討論(20%)
2.考試成績(50%)
3.隨堂作業(30%)
(1)剪報評析報告(10%)
(2)製作案例示範錄影帶(20%) |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
1.謝秀芬(2006)社會個案工作:理論與技巧,台北市:雙葉書
廊。
2.李茂興譯(1994)諮商與心理治療,台北市:揚智文化。
3.王文秀等編譯(1986)有效的輔導員,台北市:張老師出版。
4.楊筱華(1995)動機式晤談法,台北市:心理出版。
5.許臨高主編()社會個案工作:理論與實務,台北市:五南。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
出席討論 |
20% |
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2. |
考試成績 |
50% |
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3. |
剪報評析報告 |
10% |
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4. |
製作案例示範錄影帶 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/19 |
課程介紹:個案工作方法的導論(1)--個案工作方法的歷史與發展 |
第2週 |
9/26 |
個案工作方法的倒論(2)--個案工作方法的知識體系 |
第3週 |
10/03 |
個案工作方法的導論(3)--個案工作方法的工作技巧與工作流程 |
第4週 |
10/10 |
雙十節放假! |
第5週 |
10/17 |
個案工作的專業關係:現實性與非現實性反應與態度 |
第6週 |
10/24 |
個案工作的會談技巧(1)--專注、傾聽與同理心 |
第7週 |
10/31 |
個案工作的會談技巧(2)--家庭訪視 |
第8週 |
11/07 |
個案工作的會談(3)--動機晤談的技巧與策略 |
第9週 |
11/14 |
期中考!! |
第10週 |
11/21 |
個案工作的預估架構:個案資料來源、預估工具運用及評量分析的架構 |
第11週 |
11/28 |
個案工作的社會資源預估:社會資源類型、預估供具運用及評量分析的架構 |
第12週 |
12/05 |
個案工作的服務方法(1):直接服務--案主中心治療法 |
第13週 |
12/12 |
個案工作的服務方法(2):直接服務--認知行為學派 |
第14週 |
12/19 |
個案工作的服務方法(3):直接服務--充權理論 |
第15週 |
12/26 |
個案工作的服務方法(4):間接服務--個案管理 |
第16週 |
1/02 |
個案工作的結案與轉介:結束評估、分離準備、轉介照會與個案記錄 |
第17週 |
1/09 |
個案工作方法的倫理守則:對岸煮、同僚-機構與專業的責信 |