週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
3/6 |
教學基本概念
1. 課程簡介
2. 建立班規
3. 素養
4. 教學模式 (CIA的連動關係)
5. 倒序設計 (Backward design) |
第2週 |
3/13 |
課程統整與現象本位學習
1. 三種統整課程取向
2. 實例
3. 現象本位跨學科的學習Why, What, How
4. 適合教學現象的六個條件
5. 實例 |
第3週 |
3/20 |
各組報告挑選現象的初步構想5分鐘
1. What?
2. Why important?
3. 跨哪些學科?
4. 七週微課程的主軸構想及各週教學重點
**給出課程名稱** |
第4週 |
3/27 |
以教學模式、倒序設計規劃五週微課程的整體架構,包括教學目標(確認預期的學習結果)、學生起點行為、各週教學活動重點、學習評量(如何確認學習成效) |
第5週 |
4/3 |
設計前、後測試題及評量規準(rubrics)
**停課一週** |
第6週 |
4/10 |
規劃每週兩節課的教學設計(所需教材與教學流程),包括引發討論的「提問」、引導可以探究的問題
1. 鳳頭:承先、引起動機
2. 豬肚:講述及問題討論
3. 豹尾:收尾、啟後 |
第7週 |
4/17 |
圖書館介紹查找資料一節課(收集資料驗證假設)
Checkpoint 1:前兩週的課程與教學設計(現象+問題)
**每組報告7min** |
第8週 |
4/24 |
Checkpoint 2:後五週的課程與教學設計
(假設+驗證假設) |
第9週 |
5/1 |
和平高中微課程實地教學(一) 兩節課,每節課40分鐘
(13:05-14:55,上課地點改在和平高中) |
第10週 |
5/8 |
和平高中微課程實地教學(二) 兩節課,每節課40分鐘
(13:05-14:55,上課地點改在和平高中) |
第11週 |
5/15 |
Checkpoint 3:修正後五週的課程與教學設計
(形成結論+結果呈現:口頭+書面?) |
第12週 |
5/22 |
和平高中微課程實地教學(三) 兩節課,每節課40分鐘 |
第13週 |
5/29 |
和平高中微課程實地教學(四) 兩節課,每節課40分鐘 |
第14週 |
6/5 |
和平高中微課程實地教學(五) 兩節課,每節課40分鐘 |
第15週 |
6/12 |
和平高中微課程實地教學(六) 兩節課,每節課40分鐘 |
第16週 |
6/19 |
和平高中微課程實地教學(七) 兩節課,每節課40分鐘
修習微課程之高中生成果報告 |
第17週 |
6/26 |
自主學習、探究學習
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第18週 |
7/3 |
自主學習、探究學習
上傳15~20min成果影片與書面報告 |