No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
個人助人經驗心得報告 |
20% |
(1) 以課堂所學之助人諮商技巧,嘗試與身邊一人(親友,同學,朋友)交談、溝通、甚至協助。
(2) 在課程教導討論助人歷程內涵的一個半月中,與此一當事人至少進行3次面對面會談
(3) 然後記下這個經驗的心得與反省,內容包括:對象(匿名)關係、主題焦點、溝通�協助歷程、對照理論與技巧進行反思(書面報告1000-2000字)
(4)取得同意:事前同意->進行對談->討論回饋;進行對談->討論回饋->同意保告。 |
2. |
輔導議題探討 |
30% |
(1) 各組從不同教育輔導議題(例如:校園霸凌、中輟生、網路成癮、師生衝突、心理壓力與憂鬱症、兩性心理),經協調與分配後,由一組負責一個議題進行30分鐘口頭報告,報告內容包括:(1)個案敘述(who); (2)問題內涵與類型(what); (3) 發生原因(why);(4)產生影響(what impact):心理、行為;(5) 如何諮商輔導協助解決(how)(僅需繳交ppt檔,並於報告後上傳至CEIBA,供同學參考)
(2) 為協助同學掌握報告方向與重點,負責報告小組要在兩週前的Office Hour與老師討論報告方向。
(3) 為兼顧個案的真實深入性以及對這個議題的整體掌握度,以及讓同學對你們所負
責的主題有深入整全的認識。下述為提供的報告架構:
(A) 準備:
a. 先就報告主題(例如:網路成癮)一般普遍性的發生原因、影響、輔導找資料,
有整體性的分析與了解。
b. 然後找到幾個不同發生原因、情況的類型的個案(2-3個),以他們為例,來做
探討說明。
(B) 報告方式:
a. 鳳頭開頭-先引起動機,如何吸引同學聽眾對此議題的興趣。
b. 豬肚中間-呈現這些典型個案(who)的處境,引導同學思考(讓同學討論)、個案發生原因(why)、定義現象(what)、輔導方法(how)。
c. 然後可分段帶出一般會產生這種問題(例如:網路成癮)的發生原因、影響、輔導方法(理論)。
d. 為了引起聽眾動機,你們應考慮用角色扮演、播放影片、同學討論甚至辯論的
多樣方式來進行。
e. 個案呈現、概念敘述、問題討論可以交互進行。
f. 豹尾結語:summarize整個報告的核心,讓同學可以帶著走、印象深刻的一兩句有力的話。 |
3. |
班級輔導方案 |
30% |
假設一個你們未來進入中學擔任導師將帶領的班級,為了協助全班學生全人發展,
(1) 小組經過討論,透過管道了解一個中學班級(國中、高中、高職),包括班級的:
年級、學生組成、班風,以決定班級輔導重點與面向;
(2) 依據全人發展面向,為這個班級規劃一年的班級輔導方案(藍圖)。內容包括:(a) 期間時程 (b)主題名稱 (c)輔導目標 (d)活動概述;
(3) 然後選定一個發展面向(如:學習、自我、情緒、人際、兩性、生涯、生命),進行詳細的輔導活動設計,每人負責一個活動(其中有一個單元是融入學科教學)
(4) 每一組須在課堂上報告方案,並且針對活動教案做演示,最後繳交書面報告與ppt檔。 |
4. |
課堂參與 |
20% |
出席情況與討論參與
(1) 為鼓勵肯定準時出席上課,每次上課時會點名,準時到者加分,每次1分,滿分15分;積極參與課堂、討論發言將進一步予以加分、以茲鼓勵。
(2) 第五週至第八週,請於課前預習登天的感覺指定章節,並撰寫個案分析報告一頁,於上課討論後繳交。
(3) 由於本課程非常重視團體小組合作,因此將在期末進行「小組合作學習互評」,結果將作為團體報告的重要評量依據。 |