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課程名稱 |
特殊教育概論
INTRODUCTION FOR SPECIAL EDUCATION |
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開課學期 |
95-1 |
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授課對象 |
中等學校教育學程 |
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授課教師 |
劉淑蓉 |
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課號 |
EduTch5318 |
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課程識別碼 |
P01 U2290 |
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班次 |
02 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一5,6(12:20~14:10) |
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上課地點 |
新聞所203 |
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備註 |
總人數上限：50人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/951sped_syliou |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
分成15個單元：
（1） 特殊教育序論 重要思潮及發展簡史
（2） 特殊教材與評量
（3） 特殊教育行政與法規
（4） 學期報告實地訪談
（5） 資優學生
（6） 智能障礙學生
（7） 肢體障礙學生
（8） 聽覺障礙學生
（9） 視覺障礙學生
（10）語言障礙學生
（11）情緒障礙學生
（12）自閉症學生
（13）學習障礙學生
（14）多重障礙學生
（15）特殊教育轉銜服務與未來
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課程目標 |
本課程目標在瞭解
（1）各類特殊學生的身心特徵與教育需求
（2）各類特殊學生的輔導原則與方法
（3）國內外特殊教育服務的現況，增進對特殊學生的理解與關懷 |
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課程要求 |
1. 作業與活動：
針對某一特殊教育議題閱讀期刊或聽演講，撰寫報告提出心得與評論:
(a) 個人期刊閱讀心得書面報告
(b) 個人聽演講心得書面報告 (加分)
(a)與(b)於12月4日繳交。逾期不收。
2.小組報告
(a)以小組為單位，選一資優或身心障礙為主題
(b)針對議題訪問特殊教育之學校、學生、教師、家長、學校負責特殊特殊教育之單位負責人、或特殊教育機構之人員，瞭解特殊學生之生生活、學習概況及面對之問題。
(c)針對所選議題，綜合閱讀參考資料以及訪問心得，進行分析整理並提出書面報告。報告內容應包含該特殊教育背景概述、個案介紹與紹分析與討論議題。
(d)在課堂上做60-70分鐘的口頭報告，並提供全班報告大綱。
(e)12月25日繳交書面報告(3-8頁）及其電子檔 CD。逾期不收。
3.報告互評與討論
12月25日繳交互評。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 15:30~17:00 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
指定用書，二選一
徐享良等合著、王文科主編（民89）特殊教育導論 台北：心理
傅秀媚主編（民95） 特殊教育導論 台北: 五南
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與及研討 |
10% |
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2. |
隨堂及家庭作業 |
20% |
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3. |
期末考 |
40% |
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4. |
學期報告（分組） |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/18 |
特殊教育序論 發展簡史 |
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第2週 |
9/25 |
特殊教育重要思潮 行政與法規 |
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第3週 |
10/02 |
資優學生 (1) - 數理 |
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第4週 |
10/09 |
學期報告實地訪談
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第5週 |
10/16 |
資優學生 (2)- 藝能 |
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第6週 |
10/23 |
智能障礙學生 |
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第7週 |
10/30 |
圖書館作業
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第8週 |
11/06 |
肢體障礙學生 |
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第9週 |
11/13 |
聽覺障礙學生 |
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第10週 |
11/20 |
視覺障礙學生 |
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第11週 |
11/27 |
語言障礙學生 |
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第12週 |
12/04 |
情緒障礙學生
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第13週 |
12/11 |
自閉症學生 |
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第14週 |
12/18 |
學習障礙學生 |
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第15週 |
12/25 |
多重障礙學生(演講) |
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第16週 |
1/01 |
特殊教材 (邱上真)
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第17週 |
1/08 |
轉銜服務與未來趨勢 |
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第18週 |
1/15 |
期末考 |