課程名稱 |
大學國文一 College Chinese(Ⅰ) |
開課學期 |
106-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
劉正忠 |
課號 |
CHIN1081 |
課程識別碼 |
101 81010 |
班次 |
09 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
新504 |
備註 |
領域別:閱讀與寫作 總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061CHIN1081_09 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程旨在通過名篇閱讀,探討現代中文的寫作技巧,使學生熟習議論、說明、敘述、描寫等四種文字能力。並設定各種狀況,通過實際操做,養成學生以文字回應世界、探討問題、反思自我的習慣。 |
課程目標 |
1.精讀範本,熟習各種文字類型與寫作技巧。
2.進行實際演練,激發寫作的興趣與能力。 |
課程要求 |
1.參與課程討論,並參與小組活動。
2.配合課程進度,進行隨堂練習或課後練習。
3.完成5-7次個人作業,5-7次小組作業。
4.沒有期中考,沒有期末考 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
隱藏版神祕講義
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參考書目 |
蔡柏盈,《從字句到結構:學術論文寫作指引》,臺北:臺大出版中心,2010。
劉承慧,《大學中文教程:學院報告寫作》,新竹:國立清華大學出版社,2010 。
劉承慧,《寫作文法三十六講》,臺北:翰荻圖書公司,2016 。
蘿拉•布朗,《完全寫作指南:從提筆就怕到什麼都能寫》,南昌:江西人民,2017。
馬克•克雷默,《哈佛非虛構寫作課:怎樣講好一個故事》,北京:中國文史出版社,2015。
艾利斯,《開始寫吧!非虛構文學創作》,北京:中國人民出版社,2013。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
個人作業 |
40% |
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2. |
小組作業 |
30% |
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3. |
上課表現 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
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總論(一):閱讀與寫作概說 |
第2週 |
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總論(二):敘事、分析與評述 |
第3週 |
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總論(三):邏輯、推理與論辯【實作演練】 |
第4週 |
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描寫(一):感官經驗的再現 |
第5週 |
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描寫(二):時間、空間與氛圍 |
第6週 |
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描寫(三):人物,現象與心理【實作演練】 |
第7週 |
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敘述(一):觀看角度與敘述模式 |
第8週 |
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敘述(二):如何在時間軸上變化【實作演練】 |
第9週 |
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期中活動 |
第10週 |
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敘述(三):圖象思維與情節設計【實作演練】 |
第11週 |
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說明(一):概念的分析與界定 |
第12週 |
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說明(二):句法結構與事理層次 |
第13週 |
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說明(三):深入事物的精髓【實作演練】 |
第14週 |
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議論(一):知識,意味與經驗 |
第15週 |
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議論(二):如何與他人對話 |
第16週 |
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議論(三):事理邏輯與論證方法【實作演練】 |
第17週 |
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期末活動 |