課程名稱 |
大學國文:文化思想與寫作(一) College Chinese: Culture, Thought and Writing (Ⅰ) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
趙飛鵬 |
課號 |
CHIN8014 |
課程識別碼 |
101 80120 |
班次 |
23 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
普402 |
備註 |
總人數上限:35人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101CHIN8014_23 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
所屬領域:文化思想與寫作
課程名稱副標題:歷史的畫廊--《史記》人物析論
人類重視「經驗」,而經驗來自「記憶」,為了保存記憶、記錄經驗,從而發展出「歷史」。對人類而言,從歷史中學習經驗、汲取教訓,是改變命運最直接也最有效的方式。故讀歷史可以以古鑑今,培養思辨能力,增進判斷力,提升管理智慧。《史記》所記內容上起五帝,下迄漢武帝,約兩千五百年間之史事,以人物傳記為主要體裁,是歷代正史之首。歷代史家皆推崇,讀史首選《史記》其來有自,也是培養領袖人才的經典之作。《史記》最大的成就,就是對各個階層歷史人物的精彩描述,以及對這些歷史人物的褒貶與評價。讓我們生動體驗歷史再現與更瞭解人性,促使我們深思自省,進而啟發智慧提升自我。
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課程目標 |
1.通過《史記》代表性篇章的精讀、解析及詮釋,使學生熟悉人文思維,了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2.透過充分討論與系統性的寫作練習,增進學生思考及語文表達能力。
3.培養學生對一己生命的感知、反思,進而自覺其生命的價值與意義。 |
課程要求 |
1、積極參與課堂討論
2、按時繳交報告
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註: 事前以email聯繫 |
指定閱讀 |
司馬遷的人格與風格 李長之 |
參考書目 |
1、史記三家注
2、史記評林 凌稚隆
3、史記的故事
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時考核 |
30% |
出席率、課堂表現(提問、討論) |
2. |
期中報告 |
30% |
書面報告 |
3. |
期末測驗 |
40% |
紙筆測驗 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第2週 |
9/27 |
1、課程介紹、上課注意事項
2、臺大與你
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第3週 |
10/04 |
《史記》概說(一) |
第4週 |
10/11 |
《史記》概說(二) |
第5週 |
10/18 |
歷史的任務(一) |
第6週 |
10/25 |
歷史的任務(二) |
第7週 |
11/01 |
歷史的任務(三) |
第8週 |
11/08 |
帝王的崛起(一) |
第9週 |
11/15 |
帝王的崛起(二) |
第10週 |
11/22 |
帝王的崛起(三) |
第11週 |
11/29 |
人才的價值(一) |
第12週 |
12/06 |
人才的價值(二) |
第13週 |
12/13 |
人才的價值(三) |
第14週 |
12/20 |
商人的身影(一) |
第15週 |
12/27 |
商人的身影(二) |
第16週 |
1/03 |
商人的身影(三) |
第17週 |
1/10 |
《史記》的迴響 |
第18週 |
1/17 |
期末測驗 |