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課程名稱 |
田徑與慢跑 Athletics and Jogging |
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開課學期 |
98-2 |
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授課對象 |
體育室 |
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授課教師 |
簡坤鐘 |
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課號 |
PE2061 |
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課程識別碼 |
002 50730 |
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班次 |
54 |
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學分 |
1 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二1,2(8:10~10:00) |
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上課地點 |
籃球場C |
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備註 |
專項運動學群 總人數上限:40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
慢跑可以促進心血管健康,調解人體生理機能和各器官的共濟協調功能。慢跑時可增進全身的血液循環、改善心肺功能、提高有氧耐力、增強體質、調節神經系統功能、改善消化系統功能、促進脂肪代謝、控制體重、減肥健美、防治高血脂、高血壓何動脈硬化等心血管疾病。
慢跑可以自己控制速度,並有節奏的進行運動,適合不同年齡、性別和不同身體狀況的人。亦被視為有氧代謝運動之王,而風靡全世界。
課程內容包含:每堂課前五十分進行健走或慢跑運動,以漸進的方式逐漸增加每週負荷強度,以每位同學體能現況依個別差異施行,強化心肺耐力功能。另外各種體能補強操及運動之母「田徑運動」(跑、跳、擲)項目的介紹,搭配籃球、排球、桌球、慢速壘球、羽球等球類運動的操作,除對田徑運動的認識外,並建立慢跑運動習慣,進而強化各項體適能,促進身心健康。
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課程目標 |
促進學生身體健康,提高對外界環境的適應能力,增強對疾病抵抗的能力。透過體育運動開發學生智力潛能,使學生身體與智力得到全面發展。 |
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課程要求 |
1.寬鬆適合運動的服裝、運動鞋。
2.攜帶毛巾、水及更換衣物。
3.愉悅的心情。
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中跑、跳、擲項目選擇一至二項測驗 |
20% |
以實際授課項目則一至二項進行檢測 |
2. |
期末4公里慢跑 |
30% |
校園3公里路程依個別基礎耐力強度完成即可 |
3. |
課餘運動次數 |
10% |
鼓勵同學利用課於每週二至三次運動(運動日誌記錄) |
4. |
上課出席狀況 |
40% |
參與課程精神及出席狀況 |
- 本校建議 A+ 比例上限為 20% ,非強制規定,授課教師可依課程要求調整,建議必修課程參考。
- 本校採用等第制評定成績,學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考,授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/23 |
課程內容及相關事項介紹,運動伸展操運作方式演練。 |
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第2週 |
3/02 |
心肺耐力(慢跑)解說與操作。 |
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第3週 |
3/09 |
帶動跑(綜合性體能)操作,球類活動。 |
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第4週 |
3/16 |
校園慢跑8分 × 2趟,馬克操及速度訓練介紹演練。 |
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第5週 |
3/23 |
校園慢跑9分 × 2趟,球類活動。 |
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第6週 |
3/30 |
校園慢跑10分 × 2趟,接力技術及速度、速耐力介紹演練。 |
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第7週 |
4/06 |
校園慢跑11分 × 2趟,球類活動。 |
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第8週 |
4/13 |
校園慢跑12分 × 2趟,肌力、肌耐力(重量訓練)操作。 |
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第9週 |
4/20 |
校園慢跑1.2公里 × 2趟,球類活動。 |
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第10週 |
4/27 |
校園慢跑13分 × 2趟,田徑運動跑、跳、擲擇項介紹操作。 |
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第11週 |
5/04 |
校園慢跑14分 × 2趟,球類活動。 |
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第12週 |
5/11 |
校園慢跑15分 × 2趟,球類活動。 |
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第13週 |
5/18 |
校園慢跑2.0公里 × 2趟,球類活動 |
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第14週 |
5/25 |
校園慢跑16分 × 2趟,田徑跑、跳、擲擇項介紹操作。 |
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第15週 |
6/01 |
田徑運動跑、跳、擲擇項測驗。 |
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第16週 |
6/08 |
校園4公里跑測驗 |
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第17週 |
6/15 |
田徑賽會現況、慢跑運動處方介紹與總檢討。 |