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課程名稱 |
臺灣社會與文化 Taiwan Society and Culture |
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開課學期 |
114-2 |
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授課對象 |
學程 臺灣研究學程 |
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授課教師 |
高嘉謙 |
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課號 |
CHIN2282 |
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課程識別碼 |
101 22920 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一3,4,5(10:20~13:10) |
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上課地點 |
普204 |
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備註 |
兼「臺灣研究學分學程」藝術與人文領域。 限國際學生 且 限學士班二年級以上 總人數上限:20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程限定中文系國際學生學士班選修。課程擬探討十九世紀以降臺灣社會與文化蓬勃多元的發展生態。本課程將從三個單元綜觀臺灣文學所涵蓋的族群、歷史、性別、政治、都市等議題,透過對作家和文本世界的發掘,進而認識和想像臺灣。
「家國歷史與創傷記憶」單元選擇臺灣歷史上動盪記憶與傷痕印記:從大航海時代、日治到戰後臺灣的變遷,突出臺灣文學對歷史變遷與創傷記憶的深沈銘刻,以及在家國意識的徘徊和辯證。
「族群政治與性別想像」單元透過外省、本省、原住民及新住民等族群議題的文本,揭示文學如何遊走臺灣的不同歷史階段,見證族群意識的變遷和族群政治的衝突與矛盾。另外,1980年以降崛起的性別意識,不但改變了臺灣社會的面貌,也進一步改變了臺灣對兩性關係和性別自覺的寫作,成為認識臺灣文學不能略過的文學風景。
「都市空間與日常政治」透過飲食、街道連動地方歷史,打開文學進入都市的文化路徑,展現日常的身份敘事和庶民空間。
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課程目標 |
一、培養學生語文表達與文學知識的掌握能力,加強對現代文學及語文材料的應用與鑑賞。
二、藉由分組討論及上臺報告,訓練學生資料收集、解讀、獨立思考與表述的能力。
三、透過各類現代中文素材的閱讀和討論,擴大學生對臺灣社會存續的中華與本土文化的認識。
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課程要求 |
參與分組研讀和討論,進行口頭報告和參加考試 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
2小時 |
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Office Hours |
另約時間 備註: 電郵聯繫 |
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指定閱讀 |
自編講義 |
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參考書目 |
王德威,《台灣:從文學看歷史》,台北:麥田出版社,2005。
奚密、向陽、馬悅然編,《二十世紀臺灣詩選》,台北:麥田出版社,2005。
行政院文化建設委員會編,《閱讀文學地景。小說卷》,台北:聯合文學出版社,2008。
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評量方式 (僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中考 |
30% |
申論題 |
2. |
期末考 |
30% |
申論題 |
3. |
課堂參與與討論 |
40% |
此項評分將曠課情形及課堂表現納入考量 |
- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績,學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考,授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄音輔助, 以錄影輔助 |
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作業繳交方式 |
延長作業繳交期限 |
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考試形式 |
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其他 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/23 |
課程簡介和說明 |
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第2週 |
3/2 |
單元一:家國歷史與創傷記憶
大航海時代的臺灣:湯錦臺《閩南海上帝國:閩南人與南海文明的興起》、、戴寶村《臺灣的海洋歷史文化》選讀 |
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第3週 |
3/9 |
殖民層疊與島嶼記憶:呂赫若、張文環小說選讀 |
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第4週 |
3/16 |
戰火時代的臺灣:楊牧散文選讀 |
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第5週 |
3/23 |
戰後遷徙與鄉土與憶舊:齊邦媛《巨流河》選讀、簡媜散文 |
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第6週 |
3/30 |
白色恐怖與創傷敘事:陳映真小說選讀 |
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第7週 |
4/6 |
清明節假期 |
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第8週 |
4/13 |
期中考 |
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第9週 |
4/20 |
單元二:族群政治與性別想像
沉默、見證與和解:陳芳明《昨夜雪深幾許》選文 |
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第10週 |
4/27 |
語言、族群與多語政治:鍾理和小說選、夏曼.藍波安《黑色的翅膀》選讀 |
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第11週 |
5/04 |
性別與身體想像:紀錄片《日常對話》 |
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第12週 |
5/11 |
跨國遷徙、移工與新住民:房慧真散文選、藍佩嘉《跨國灰姑娘》選文 |
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第13週 |
5/18 |
單元三:都市空間與日常政治
飲食、記憶與身份敘事:徐國能《第九味》、洪愛珠《老派少女購物路線》選文 |
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第14週 |
5/25 |
日常與散文:柯裕棻《甜美的剎那》、《浮生草》選文 |
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第15週 |
6/01 |
我臺北,我街道:臺靜農、林文月散文選 |
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第16週 |
6/08 |
期末考 |