課程資訊
課程名稱
 大學國文：文學鑑賞與寫作（一）
College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I) 
開課學期
 111-1 
授課對象
  
授課教師
 沈凡玉 
課號
 CHIN8012 
課程識別碼
 101 80110 
班次
 01 
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 普405 
備註
 總人數上限：36人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程以選讀、鑑賞古典詩歌之名篇佳作，以及提升學生寫作能力為授課內容。在文學鑑賞方面，本學期將選讀漢晉詩歌，分為「漢樂府：語文的力量」、「古詩十九首：推移的悲哀」、「魏晉詩歌：自我與群體」三個單元，採精讀詩歌文本與歷史文獻的方式，依時代鑑賞漢代至東晉重要詩作。各單元配合大學生之生命情境，設定主題，在鑑賞古典文本之中，亦藉文本與學生對話，促使其思考自我人生與當代社會的各種問題。
在寫作指導方面，分為「抄襲與引用」、「主題意識的形成」、「分析與思辯」、「申論題作法」、「對話與論述」、「應用書信作法」六個單元，結合課程中古典詩歌之各項主題，指導學生如何寫作論說文、應用文，以及注重學術倫理規範。以閱讀古典文本之思考、對話作為底蘊，寫作指導作為表現架構，有內涵且有邏輯的闡述己見，並與他人理性對話。寫作指導亦配合作業設計，引導學生自行訂定主題、分析思辯、進行對話，以實作精進其論述與書寫能力。
 

課程目標
 （1）通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。

（2）訓練學生分析與思辨的基本能力，培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。

（3）藉由實作與討論，充實文類知識，使學生逐步掌握寫作要點。

（4）本課程藉著精讀古典詩歌經典之作，旨在增進學生文化素養與人文情懷，培養對文學藝術的審美、鑑賞能力，以及精準運用文字的書寫技能。期能以文本為媒介，與學生進行討論與對話，養成學生思考的習慣，和對各種生命情境的瞭解與同情，以增廣其自身面對人生的視野；並以此為基礎，加以寫作訓練，使其能精確表達己見，與他人有效溝通。
 
課程要求
 ★注意事項★

「大學國文一」沒有加簽授權碼，下學期的「大學國文二」才有，老師本學期無法加簽，若未選到國文，不用寫信給老師，可以日後任一學期再選。

1. 課本教材：

本課程不指定購買課本，由教師編選、印製講義及指定閱讀文章，隨堂發放。同時亦將講義檔案上傳至NTU COOL教學網站各週進度之下，請同學自行下載。

2. 第一篇作文：

（1） 題目：將於開學後第3週宣布。
（2） 文體：不限。
（3） 字數：不限。
（4） 格式：若為實體教學，建議手寫紙本，打字列印亦可；若為線上教學，請務必打字，存成word檔案。均可附照片或插圖。
（5） 繳交：請於10/07（五）前繳交。若為實體教學，請將手寫或列印之紙本交給老師；若為線上教學，請將word檔案上傳至NTU COOL作業區。（請勿轉為PDF或圖片檔。）
（6） 遲交：本項作業最多可遲交一週，超過一週，每週成績減一等第。期中考週之後則不再收此項作業。

3. 第二篇作文（教師推薦作品活動）：

（1） 題目：全球疫情之我見。
（2） 文體：論說文。並請按照「寫作指導」所講解的論說文原則寫作。
（3） 字數：1,200至2,000字左右為原則。
（4） 格式：請以word檔案打字，12號字、多行1.25行高為宜。
（5） 繳交：請於11/04（五）前，請將word檔案上傳至NTU COOL作業區。（請勿轉為PDF或圖片檔。）
（6） 抄襲：助教將會檢查抄襲，抄襲者一律零分。引用或參考資料，需註明出處，網頁亦需註明網址，否則等同抄襲。引用、參考不可超過全篇三分之一。抄襲與引用的差別，請參考「寫作指導1」。
（7） 遲交：由於配合教師推薦作品活動時程，本項作業不可遲交。遲交無法上傳，須以email寄給老師，且超過規定時間24小時後，每遲交一週，成績減一等第。期末考週之後不再收此項作業。
（8） 獎勵：本項作業將參與為大學國文共同的「教師推薦作品活動」，每班老師可推薦1-2篇優秀作品，獲獎者可獲得獎狀及獎金1200元。

4. 第三篇作文：

（1） 題目：11/04（五）課堂上電影欣賞之後，請就影片內容可延伸思考之處，自訂一個論說的題目，題目須以問題形式呈現。全文至少包括四部份：
① 前言：為何選定此問題的原因、意義，以及此問題的重要性。可參考「寫作指導2：主題意識的形成」。
② 正論：回答問題，正面闡述己見。可參考「寫作指導3：分析與思辯」。
③ 反論：預設一段與己見相反的反論，（須與己論立場相反，而非提出其他問題），加以回應。可參考「寫作指導5：對話與論述」。
④ 結論：綜合總結全文。可參考「寫作指導3：分析與思辯」。
★ 若不確定選題或論點是否可行，請隨時找老師討論。
（2） 文體：論說文。內容請遵循（1）之說明，勿大篇幅敘述電影情節，或泛論心得感想。
（3） 字數：1,200至2,000字為原則。
（4） 格式：請以word檔案打字，12號字、多行1.25行高為宜。
（5） 繳交：請於12/02（五）前，將word檔案上傳至NTU COOL作業區。（請勿轉為PDF或圖片檔。）
（6） 遲交：本項作業最多可遲交一週，超過一週，每週成績減一等第。期末考週之後不再收此項作業。

5. 應用書信習作：

第14週12/09課堂上將進行「寫作指導6：應用書信作法」，並請同學實際練習，寫一封信給其他同學，再隨機分發信件，根據收到的來信，寫一封回信。兩封信均以手寫紙本一併交給老師。

6. 出席率與發言表現：

課程進行中，老師將隨機請問同學問題，發言者可得學期成績一分，缺席者則扣學期成績一分，不知道或不回答則不加分亦不扣分。若為線上教學，則即時請同學以打字方式在「聊天」處回答，等同於發言。課堂問題將於課後貼在NTU COOL課程網頁的討論區，若課堂上來不及或不好意思發言，至期末公告成績已計算前，皆可至討論區回答，或回應其他同學的意見。課堂或討論區發言、分組討論、課堂活動的參與和簽到，皆列入本項成績計分。
 
預期每週課後學習時數
 2-3小時 
Office Hours
 另約時間 
指定閱讀
 待補 
參考書目
 王鍾陵：《中國中古詩歌史》（江蘇教育出版社，1988）
呂正惠：《詩詞曲格律淺說》（臺北：大安出版社，1991）
沈凡玉：《六朝同題詩歌研究》（臺北：臺大出版中心，2016）
柯慶明：《中國文學的美感》（臺北：麥田出版社，2000）
傅剛：《魏晉南北朝詩歌史論》（長春：吉林教育出版社，1995）
葛曉音：《八代詩史》（西安：陝西人民出版社，1989）
趙敏俐：《漢代詩歌史論》（長春：吉林教育出版社，1995）
蕭滌非：《漢魏六朝樂府文學史》（北京：人民文學出版社，1984） 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 期中考 
25% 
  
2. 
 期末考 
25% 
  
3. 
 第一篇作文 
10% 
  
4. 
 第二篇作文 
10% 
  
5. 
 第三篇作文 
10% 
  
6. 
 應用書信習作 
10% 
 來信5％＋回信5％ 
7. 
 出席率及發言表現 
10% 
  
 
針對學生困難提供學生調整方式
  
上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他
 由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/09  中秋節遇例假日補假。 
第2週
 9/16  課程說明。
漢樂府：語文的力量。 
第3週
 9/23  漢樂府：語文的力量。
寫作指導1：抄襲與引用。 
第4週
 9/30  漢樂府：語文的力量。
寫作指導2：主題意識的形成。 
第5週
 10/07  漢樂府：語文的力量。
寫作指導3：分析與思辯。
繳交第一篇作文截止期限。 
第6週
 10/14  古詩十九首：「推移的悲哀」。 
第7週
 10/21  古詩十九首：「推移的悲哀」。
寫作指導4：申論題作法。 
第8週
 10/28  期中考。 
第9週
 11/04  電影欣賞。
寫作指導5：對話與論述。
上傳第二篇作文截止期限。 
第10週
 11/11  古詩十九首：「推移的悲哀」。 
第11週
 11/18  魏晉詩歌：自我與群體。 
第12週
 11/25  魏晉詩歌：自我與群體。 
第13週
 12/02  魏晉詩歌：自我與群體。
上傳第三篇作文截止期限。 
第14週
 12/09  寫作指導6：應用書信作法。
應用書信課堂習作。 
第15週
 12/16  魏晉詩歌：自我與群體。 
第16週
 12/23  期末考。