|
課程名稱 |
大學國文：文學鑑賞與寫作（一）
College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I) |
|
開課學期 |
111-1 |
|
授課對象 |
|
|
授課教師 |
陳建男 |
|
課號 |
CHIN8012 |
|
課程識別碼 |
101 80110 |
|
班次 |
04 |
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必修 |
|
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
|
上課地點 |
共104 |
|
備註 |
總人數上限：36人 |
|
|
|
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
若閱讀的過程是一趟華麗的冒險，這趟旅程中我們不斷在探索未知的星域，並留下深淺不一的足跡。文學可以是生活中的吉光片羽，也可以發作吶喊，更可能是綿遠傳過山丘的歌聲，直達每一顆跳動的心。本學期透過主題式閱讀，帶領學生對於進一步的認識文學，建構文學作品與現代對話的模式。課堂進行的方式主要由教師講授與分組討論為主，並期待能啟迪學生的美感經驗，引領學生學習鑑賞與評論寫作的能力。 |
|
課程目標 |
（一）藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
（二）訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表逹能力。
（三）通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
（四）以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
閱讀穿越生命，培養對居處的世界與文化的同理心，睜開關懷世界的眼光；書寫則穿越古今中外，貼近世界每一生命的律動。希望本課程能引領學生學習觀看的方式，培養鑑賞能力，並且善於運用書寫表達。
|
|
課程要求 |
（一）準時上課，晚到請安靜找位置坐下，勿打擾其他同學的聽講。
（二）手機請轉成靜音，課堂無須使用筆電、平板。
（三）本課程將自編講義，請同學於課前務必先預習，亦得參與分組報告。
（四）作業嚴禁抄襲，並按時繳交。作業遲交（檢討日為準）以60分計算，抄襲者0分。
（五）開學第一次上課務必出席。盡量不缺課，若有萬不得已之情況，請上學校請假系統登錄或事先告知。
|
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
另約時間 |
|
指定閱讀 |
自編講義 |
|
參考書目 |
各講講義附錄 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
課堂參與 |
25% |
|
2. |
作業 |
75% |
|
|
|
針對學生困難提供學生調整方式 |
|
上課形式 |
|
|
作業繳交方式 |
|
|
考試形式 |
|
|
其他 |
由師生雙方議定 |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
9/9 |
中秋節放假 |
|
第2週 |
9/16 |
課程介紹
作業撰寫格式說明
關於閱讀 |
|
第3週 |
9/23 |
關於閱讀 |
|
第4週 |
9/30 |
觀看的方式：從感官到空間 |
|
第5週 |
10/7 |
觀看的方式：從感官到空間 |
|
第6週 |
10/14 |
寫作指導一：主體意識的形成
閱讀文本：盛浩偉〈名為「我」之物〉、楊佳嫻〈自己的書房〉、〈溫州街紀〉、李欣倫〈關於幾種素食可能〉
撰寫作業
|
|
第7週 |
10/21 |
知識與關懷：動物園與動物們 |
|
第8週 |
10/28 |
知識與關懷：動物園與動物們 |
|
第9週 |
11/4 |
知識與關懷：族群與他城 |
|
第10週 |
11/11 |
知識與關懷：族群與他城 |
|
第11週 |
11/18 |
寫作指導二：分析與思辨
撰寫作業 |
|
第12週 |
11/25 |
影評書寫 |
|
第13週 |
12/2 |
影評書寫 |
|
第14週 |
12/9 |
寫作指導三：對話與論述
|
|
第15週 |
12/16 |
觀看影片：《霸王別姬》
分組討論
撰寫作業 |
|
第16週 |
12/23 |
期末檢討與分享 |