課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文：文學鑑賞與寫作（一）
College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I)

開課學期

115-1

授課對象

授課教師

賴佩暄

課號

CHIN8012

課程識別碼

101 80110

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期一7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普404

備註

總人數上限：35人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

基本素養關聯

課程與基本素養關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本學期課程以現代中文小說選讀為主，涵蓋「自我與他者」（包含「愛的練習題」）、「個人與社會」、「奇幻與創造」三大單元，各單元所選文本，主題雖略有不同，但皆涉及「自我」的概念，並可連結到愛、成長、夢想、社會框架等元素，可引領同學於文學閱讀中照見人生百態。課程目的意在透過文本細讀與討論，引導同學認識小說的文類特質與相關概念，並藉由文本所關注的議題及延伸討論，思考文學與自我、人性與社會的關係，進而理解小說的敘事功能與意義。每週課程皆包括文本閱讀（搭配課堂學習單）、課堂討論與口頭發表，並透過寫作引導與書面習作，藉以深化同學的中文思辨與表達能力。
*課程內容或進度如有異動，以課堂正式公告為準。

課程目標

（1）通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
（2）訓練學生分析與思辨的基本能力，培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
（3）藉由實作與討論，充實文類知識，使學生逐步掌握寫作要點。
（4）藉由小組活動的分工合作，訓練學生溝通、表達、互助、協調的基本能力。

課程要求

（一）本課程有一定閱讀份量，不喜預習或閱讀者，請審慎考慮。授課方式以講授為主，搭配課堂小組討論與報告、課堂學習單。學生須於課前預習指定文本，並參與課堂活動。
（二）本課程有分組討論與小組報告，每位同學皆會有上台發表之機會，不願參與討論或分組作業者，務必審慎考慮，以免影響平時成績。
（三）個人作業必須自行完成，嚴禁抄襲、剪貼網路資料或直接使用AI撰寫（不應未經思考、修訂或查證內容正確性而直接以AI產出之內容作為最終成果），勸導不聽者，視情節嚴重程度扣分或以零分計算。作業遲交三天以上或補交現場撰寫作業，該次作業成績降一等第。
（四）上課須攜帶講義（指定閱讀），可印出紙本或使用筆電、平板閱讀教材，但請勿僅攜帶手機上課，勸導不聽者，酌扣平時成績。

預期每週課前或/與課後學習時數

Office Hours

另約時間備註：請寫信給教師約定時間

指定閱讀

教師自選教材，見各週課程進度。

參考書目

哥德夏（Jonathan Gottschall），《故事如何改變你的大腦》，台北：木馬文化，2014。
愛德華．摩根．佛斯特，《小說面面觀》，台北：商周出版社，2009。
許榮哲，《小說課：折磨讀者的秘密》，台北：國語日報，2010。
余華，《世事如煙》，台北：麥田出版社，2003。
吳曉樂，《你的孩子不是你的孩子》，台北：大塊文化，2016。
胡淑雯，《哀艷是童年》，台北：印刻出版社，2006。
魯迅，《魯迅小說集》，台北：洪範書局，1994。
張愛玲，《傾城之戀》，台北：皇冠出版社，1991。
沈從文著、彭小妍編，《沈從文小說選》（二冊），台北：洪範書局，1995。
陳春成，《夜晚的潛水艇》，台北：麥田出版社，2021。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	出缺席	15%	含加退選週，缺席／請假一次扣1分（請利用學校系統請假。公假、喪假須附證明，不扣分，以一次為限）；第二次起，每次扣2分；本學期已放假兩次，故第四次（含以上），學期總成績以不及格計算。遲到者視情況斟酌扣分。
2.	課堂表現	10%	含學習態度、課堂討論、發言與互動。
3.	課堂學習單	20%	配合各週課程內容出題，共計8週，取6週最高成績計算平均（缺席／請假當週以0分計算，不補交，可優先計入被扣除的2週中）。
4.	個人寫作	35%	配合三次寫作引導，共三份。第一份配合探索與書寫活動（字數約2000字），佔15%；另兩份課堂撰寫，各佔10%。
5.	小組期末成果	20%	「Z世代博覽會」（活動名稱暫定）。由教師指定各組主題，同學可依主題選組。小組成員須共同構思與討論，但可各自分開製作，最後於課堂搭配簡報進行口頭報告，結束後須繳交個人書面心得。個人成績以小組整體成績為基準，參酌「小組分工表」、「組內成員互評」與「個人書面心得」進行微調。

本校建議 A+ 比例上限為 20% ，非強制規定，授課教師可依課程要求調整，建議必修課程參考。
本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	09/07	課程說明與導論、修課學生個人資料填寫
第2週	09/14	【自我與他者】走出舒適圈：余華〈十八歲出門遠行〉
第3週	09/21	【自我與他者】「我們」與「異類」：胡淑雯〈奸細〉
第4週	09/28	教師節放假
第5週	10/05	寫作引導（一）：問題意識的形成 *第一份寫作作業（回家作業）
第6週	10/12	【愛的練習題】愛的越界與禁錮：黃麗群〈海邊的房間〉
第7週	10/19	【愛的練習題】被考試綁架的愛：吳曉樂〈人子與貓的孩子〉寫作引導（二）：分析與思辨 *第二份寫作作業（課堂撰寫）
第8週	10/26	光復節補假
第9週	11/02	期末小組成果籌備與討論（缺席者加重扣分）
第10週	11/09	【愛的練習題】黃惠偵《日常對話》紀錄片觀看與討論
第11週	11/16	第11週11/16 寫作引導（三）：對話與論述 *第三份寫作作業（課堂撰寫）
第12週	11/23	【個人與社會】難見真的人：魯迅〈狂人日記〉
第13週	11/30	【個人與社會】醒來，重新做個好人：張愛玲〈封鎖〉
第14週	12/07	【奇幻與創造】復仇與自毀：魯迅〈鑄劍〉
第15週	12/14	【奇幻與創造】幻想的餘燼：陳春成〈夜晚的潛水艇〉
第16週	12/21	小組期末成果發表、課程總結