本課程屬於大學國文中的「文學鑑賞與寫作」領域，主要以中國古典小說作為教學內容，上、下學期分為「古典小說選讀（一）」、「古典小說選讀（二）」。從遠古神話傳說到清代鉅著《紅樓夢》，這些縱貫數千年、源遠流長的故事，雖然因為時空背景、語言文字的差異，與現代讀者逐漸產生了隔閡，但是那些隱含古人思想意識、生命情感與欲望流動的精彩內容，仍然不斷在今日電影、戲劇、動漫、電玩等流行文化中還魂重生。本課程的設立，希望透過對古典小說的賞析與論辯，激發同學們對文學閱讀的興趣與熱情，進而從小說所呈顯的思想、欲望與生命情境中，反思自己的人生課題；再藉由寫作指導的實作練習，增進同學們的書寫技巧與表達能力，從而創作出屬於自己的故事。
本學期的「古典小說選讀（一）」共分三個單元，各單元將簡介古典小說發展的時代背景、文體特徵等內容，並選擇重要篇章加以分析、講解與討論，再配合三次的寫作指導、分組報告等活動，以豐富課程內容。課程單元說明如下：

（一）主題意識的形成：神話傳說篇──踏上英雄冒險之旅
喬瑟夫‧坎伯（Joseph Campbell）認為：「神話是眾人的夢，夢是私人的神話」，在看似荒誕不經的神話記載之下，其實潛藏著屬於人類心靈深處的奧祕寓言。神話傳說中的英雄原型，在現代化身為暢銷奇幻小說、熱門英雄電影的主角，他們走出舒適圈、踏上未知旅途，並且勇於反抗邪惡勢力；而英雄的冒險之旅，同時也是一場自我探索旅程，當我們在追尋英雄足跡、解讀神話寓意之際，或許亦將發現自己內在的新世界。本單元將選錄多則神話傳說加以解讀，並搭配第一次寫作指導：「自傳體小說或散文」概說，以自我探索的冒險／療癒旅程為題，期許書寫可以成為一場面對自我、發現自我的探險之旅。
【授課文本】
1. 中國神話傳說：〈精衛〉、〈刑天〉、〈盤古〉、〈女媧〉、〈蠶馬〉、〈羿與嫦娥〉、〈黃帝與蚩尤〉等。
2. 寫作指導一：「自傳體小說或散文」概說──自我探索的冒險／療癒旅程。

（二）分析與思辯：志怪小說篇──探尋他界幻異天地
自神話時代開始，人類便展現了對未知世界的好奇心，志怪錄異往往成為古典小說經常可見的創作動機。六朝志怪作者或許意在張皇鬼神、稱道靈異，但到了唐代傳奇小說與清代《聊齋誌異》之後，作者則多能藉神鬼幻異題材以諷喻現實、寄寓情思或理想，因為在看似虛妄、超現實的「他界」（other world）空間中，所投射的依舊是人們對現實世界的想像理解與內在的情感欲望。本單元將從六朝志怪小說、唐代傳奇小說與清代蒲松齡的《聊齋誌異》中，擇錄數篇作品加以分析與討論，並搭配第二次寫作指導：「經典閱讀寫作概說──讀書心得與小論文寫作（一）」，以《聊齋誌異》為主題，期望同學們能在文本的豐富想像與幻異表象之外，經過層層分析與思辯，挖掘出更多志怪小說的現代意義。
【授課文本】
1. 六朝志怪小說：〈談生〉、〈買粉兒〉、〈石氏女〉、〈焦湖廟祝〉等。
2. 唐代傳奇小說：〈杜子春〉、〈枕中記〉、〈南柯太守傳〉等。
3. 清代《聊齋誌異》：〈畫皮〉、〈羅剎海市〉等。
4. 寫作指導二：「經典閱讀寫作」概說──讀書心得與小論文寫作（一）。

（三）對話與論述：愛情小說篇──情愛的衝突與抉擇
愛情是亙古以來被反覆歌頌的主題，無論是古典或現代小說，情愛世界的各種面向都是文學創作的重要題材。在唐代傳奇小說與明代《三言》、《二拍》中，以愛情為主題的作品甚多，本單元所選錄的三類文本：外遇題材、娼妓情愛與才子佳人，其中無論是針對夫妻外遇行徑中「情」、「欲」關係的呈現，或是娼妓們在從良抉擇時所迎來的悲、喜不同結局，抑或是才子佳人們在主動尋覓幸福歸宿時波折不斷之過程，都希望同學們在閱讀理解之後，能夠激盪出更多關於愛情的思索與論辯。本單元將採分組報告的方式，讓小組成員自行選擇文本，探討面對情愛衝突時的抉擇難題，並透過提問來引起論辯的熱情。再搭配第三次寫作指導：「改寫小說」概說，以分組主題創作為題，將文言短篇小說重新賦予新意，改寫成更富有現代寓意的作品。
【授課文本】
1. 唐代傳奇小說：〈霍小玉傳〉、〈李娃傳〉等。
2. 明代話本小說：〈蔣興哥重會珍珠衫〉、〈杜十娘怒沉百寶箱〉、〈賣油郎獨占花魁〉、〈同窗友認假作真 女秀才移花接木〉等。
3. 寫作指導三：「改寫小說」概說──分組主題創作。