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課程名稱 |
大學國文：文學鑑賞與寫作（一）
College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I) |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
鄭毓瑜 |
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課號 |
CHIN8012 |
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課程識別碼 |
101 80110 |
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班次 |
26 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期四7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
普306 |
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備註 |
總人數上限：36人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
楊牧（1940-2020）是國際著名的現代漢語詩人，自15歲開始寫新詩，出版過14本新詩集，曾獲得馬來西亞「花蹤世界華文文學獎」（2007）、美國「紐曼華語文學獎（Newman Prize for Chinese Literature）」（2012）、瑞典「蟬獎（Cikada Prize）」（2016）等獎項，作品翻譯為英文、德文、法文、日文、瑞典文、義大利文、捷克文、荷蘭文等，是當前世界文壇最具有長遠影響力的現代漢語詩人。本課程希望介紹成長於台灣、執教於北美、享譽世界的詩人、漢學家楊牧，並帶領學生熟悉楊牧詩文，嘗試解析與體會詩人如何調動、安排文字，而持續進行關於「美」、「大自然」、「永恆」、與「真理」的辯論與追求。 |
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課程目標 |
1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2. 以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
4. 藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
本學期課程將融合楊牧詩作與散文，藉由《奇萊前（後）書》與《楊牧詩集》對讀，探詢詩人如何看待自己成長的軌跡與跨越多文化的學思旅程，並透過《一首詩的完成》，分析楊牧詩篇的修辭結構、頓斷節奏，如何表現詩人學養與時代交織的風格。 |
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課程要求 |
1. 本課程要求文本細讀。
2. 必須參與課堂討論以及實地觀賞活動。
3. 作業包含書寫與多媒體實作，必須具有合作精神。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
1. 《楊牧詩集》1-3（臺北：洪範書店，1978、1995、2010）
2. 《奇萊前書》（臺北：洪範書店，2003）、《奇萊後書》（臺北：洪範書店，2011）
3. 《一首詩的完成》（臺北：洪範書店，1989）
4. 《葉珊散文集》（臺北：洪範書店，1994）
5. 《告訴我，甚麼叫做記憶：想念楊牧》（臺北：時報出版社，2020） |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業 |
60% |
共有三篇作業，說明如下：
(1) 每位修課同學錄下一首楊牧詩並簡要解說（5分鐘以內），包含詩人如何表現自己的體驗、想像與觀念。
(2) 「經典閱讀寫作」一篇，選定楊牧一首或數篇詩或散文，仔細分析其中的字詞、構句、章法、主題與時代印記，模擬詩人在字裡行間的反覆嘗試、探索與抵抗。
(3) 採取多媒體模式，分小組進行，結合文字、聲音、圖片或表演，製作成一段影片（10分鐘以內），呈現所理解或想像的詩人楊牧。 |
2. |
期末考 |
30% |
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3. |
出席與討論 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/8 |
導言 |
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第2週 |
9/15 |
大自然的召喚 |
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第3週 |
9/22 |
記憶的技藝 |
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第4週 |
9/29 |
歷史意識 |
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第5週 |
10/6 |
寫作練習：主題意識的形成 |
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第6週 |
10/13 |
觀賞楊牧紀念會詩朗誦 |
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第7週 |
10/20 |
意象與連結 |
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第8週 |
10/27 |
音樂節奏 |
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第9週 |
11/3 |
形式結構 |
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第10週 |
11/24 |
寫作練習：分析與思辨 |
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第11週 |
11/17 |
詩與抵抗 |
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第12週 |
11/24 |
觀賞《朝向一首詩的完成》 |
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第13週 |
12/1 |
真實與虛構 |
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第14週 |
12/8 |
新詩多媒體成果發表 |
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第15週 |
12/15 |
寫作練習：論述與對話 |
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第16週 |
12/22 |
期末考 |