課程資訊
課程名稱
大學國文:文化思想與寫作(一)
College Chinese: Culture, Thought and Writing (Ⅰ) 
開課學期
111-1 
授課對象
 
授課教師
徐芳敏 
課號
CHIN8014 
課程識別碼
101 80120 
班次
06 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) 
上課地點
共202共202 
備註
週一單週上課。
總人數上限:36人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

現代美好/養生生活與《論語》「君子務本,本立而道生」˴《黃帝內經》˴《紅樓夢》 現代減法簡單˴高朗開闊或清靜自得生活與《老子》「五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂。」˴《莊子》「寓修道於技藝」等經典菁華A thing of beauty is a joy forever. ──John Keats
現代「共生社會:我為人人,人人為我」或大同社會與〈禮運•大同章〉「人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。」 現代綠色生活與《老子》「『人』法『地』,『地』法『天』,『天』法『道』,『道』法『自然』。」等經典菁華We live in this world when we love it. ──Rabindranath Tagore

非洲諺語:種點東西好過袖手旁觀。
 

課程目標
1. 藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表?能力。
3. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4. 以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
5. 閱讀經典文本菁華、講義,校內或校外觀賞影片或參訪公益機構團體。師生間切磋討論,寫作訓練培養「形成主題意識,分析與思辨,對話與論述」能力。 
課程要求
平常成績【課程參與】占學期總平均30%~45%。
期末成績【期末考+期末報告】合計占學期總平均70%~55%。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
   
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
(一)9/5;(四)9/8  (一)9/5開場白
(四)9/8觀賞課程相關紀錄片 
第2週
(一)9/12;(四)9/15  【雙週週一不上課】(一)9/12
(四)9/15第○單元 寫作導論 
第3週
(一)9/19;(四)9/22  (一)9/19(四)9/22 第一單元 現代美好/養生生活與《論語》「君子務本,本立而道生」˴《黃帝內經》˴《紅樓夢》 現代減法簡單˴高朗開闊或清靜自得生活與《老子》「五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂。」˴《莊子》「寓修道於技藝」等經典菁華A thing of beauty is a joy forever. ──John Keats 
第4週
(一)9/26;(四)9/29  【雙週週一不上課】(一)9/26
(四)9/29 第一單元 現代美好/養生生活與《論語》「君子務本,本立而道生」˴《黃帝內經》˴《紅樓夢》 現代減法簡單˴高朗開闊或清靜自得生活與《老子》「五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂。」˴《莊子》「寓修道於技藝」等經典菁華A thing of beauty is a joy forever. ──John Keats 
第5週
(一)10/3;(四)10/6  (一)10/3;(四)10/6 第一單元 現代美好/養生生活與《論語》「君子務本,本立而道生」˴《黃帝內經》˴《紅樓夢》 現代減法簡單˴高朗開闊或清靜自得生活與《老子》「五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂。」˴《莊子》「寓修道於技藝」等經典菁華A thing of beauty is a joy forever. ──John Keats 
第6週
(一)10/10;(四)10/13  【雙週週一不上課;國慶日例假日】(一)10/10
(四)10/13 第一單元 現代美好/養生生活與《論語》「君子務本,本立而道生」˴《黃帝內經》˴《紅樓夢》 現代減法簡單˴高朗開闊或清靜自得生活與《老子》「五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂。」˴《莊子》「寓修道於技藝」等經典菁華A thing of beauty is a joy forever. ──John Keats 
第7週
(一)10/17;(四)10/20  (一)10/17;(四)10/20 第一單元 現代美好/養生生活與《論語》「君子務本,本立而道生」˴《黃帝內經》˴《紅樓夢》 現代減法簡單˴高朗開闊或清靜自得生活與《老子》「五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂。」˴《莊子》「寓修道於技藝」等經典菁華A thing of beauty is a joy forever. ──John Keats 
第8週
(一)10/24;(四)10/27  【雙週週一不上課】(一)10/24
(四)10/27 第一單元 現代美好/養生生活與《論語》「君子務本,本立而道生」˴《黃帝內經》˴《紅樓夢》 現代減法簡單˴高朗開闊或清靜自得生活與《老子》「五色令人目盲,五音令人耳聾,五味令人口爽,馳騁畋獵令人心發狂。」˴《莊子》「寓修道於技藝」等經典菁華A thing of beauty is a joy forever. ──John Keats 
第9週
(一)10/31;(四)11/3  (一)10/31;(四)11/3 第二單元 現代「共生社會:我為人人,人人為我」或大同社會與〈禮運•大同章〉「人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。」 現代綠色生活與《老子》「『人』法『地』,『地』法『天』,『天』法『道』,『道』法『自然』。」等經典菁華We live in this world when we love it. ──Rabindranath Tagore 
第10週
(一)11/7;(四)11/10  【雙週週一不上課】(一)11/7
(四)11/10 第二單元 現代「共生社會:我為人人,人人為我」或大同社會與〈禮運•大同章〉「人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。」 現代綠色生活與《老子》「『人』法『地』,『地』法『天』,『天』法『道』,『道』法『自然』。」等經典菁華We live in this world when we love it. ──Rabindranath Tagore  
第11週
(一)11/14;(四)11/17  (一)11/14;(四)11/17 第二單元 現代「共生社會:我為人人,人人為我」或大同社會與〈禮運•大同章〉「人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。」 現代綠色生活與《老子》「『人』法『地』,『地』法『天』,『天』法『道』,『道』法『自然』。」等經典菁華We live in this world when we love it. ──Rabindranath Tagore  
第12週
(一)11/21;(四)11/24  【雙週週一不上課】(一)11/21
(四)11/24 第二單元 現代「共生社會:我為人人,人人為我」或大同社會與〈禮運•大同章〉「人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。」 現代綠色生活與《老子》「『人』法『地』,『地』法『天』,『天』法『道』,『道』法『自然』。」等經典菁華We live in this world when we love it. ──Rabindranath Tagore 
第13週
(一)11/28;(四)12/1  (一)11/28;(四)12/1 第二單元 現代「共生社會:我為人人,人人為我」或大同社會與〈禮運•大同章〉「人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。」 現代綠色生活與《老子》「『人』法『地』,『地』法『天』,『天』法『道』,『道』法『自然』。」等經典菁華We live in this world when we love it. ──Rabindranath Tagore  
第14週
(一)12/5;(四)12/8  【雙週週一不上課】(一)12/5
(四)12/8 期末考 若更動期末考或期末報告日期,以課堂或NTU COOL“公告欄”公布為準。 
第15週
(一)12/12;(四)12/15  (一)12/12;(四)12/15 期末報告 若更動期末考或期末報告日期,以課堂或NTU COOL“公告欄”公布為準。 
第16週
(一)12/19;(四)12/22  【雙週週一不上課】(一)12/19
四)12/22 期末報告 若更動期末考或期末報告日期,以課堂或NTU COOL“公告欄”公布為準。