課程名稱 |
大學國文:文化思想與寫作(一) College Chinese: Culture, Thought and Writing (Ⅰ) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
羅聖堡 |
課號 |
CHIN8014 |
課程識別碼 |
101 80120 |
班次 |
09 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
普503 |
備註 |
總人數上限:35人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
★因應疫情變化,本課程採「實體、同步、非同步」混合使用的「混成」教學。遠端教室(線上會議室)使用 webex,網址(含會議碼、密碼)將寄至修課同學「台大計中信箱」並於 COOL 公告。課程進度將隨實際狀況調整。
本課程以經典閱讀為寫作資糧,分析《周易》的人文精神,藉由連續性的寫作訓練,提升欣賞、敘述、評論、議論的寫作能力,特別是回答申論題之技巧。《周易》展示的多元情境,不僅可以增加讀者的想像力,亦為絕佳之創作題材,提供寫作者探索自我的想像空間。 |
課程目標 |
1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
2. 以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
4. 藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
以上四點為本校大學國文的共同目標,本課程聚焦於以下二點:
★ 藉由閱讀認識自我,吸收經典為寫作的養分之一。
★ 展現欣賞尊重傳統文化與現代之異同,提出有益的評論。 |
課程要求 |
1. 確定修課興趣:閱讀經典有一定的知識難度,試聽之後請詳加斟酌。
2. 按時繳交作業,遲交者該次作業酌予扣分。
3. 作業嚴禁抄襲,涉嫌抄襲者該次作業以零分計。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
★〔課本〕戴璉璋:《周易經傳疏解》,台北:中研院文哲所,2021年3月。
・黃壽祺、張善文:《周易譯注(修訂版)》,台北:萬卷樓,2018年9月。
・自編講義 |
參考書目 |
1. 安.拉莫特(Anne Lamott),朱耘譯:《寫作課(二版)》,台北:野人文化,2020年8月。
2. 戴璉璋:〈文心與易道〉,《政大中文學報》第29期,2018年6月,頁5-24。
3. 黃沛榮:〈易經卦義系統之研究〉,《易學乾坤》,台北:大安,1998年8月,頁89-122。
4. 林麗真:〈如何看待易「象」〉,《義理易學鉤玄》,台北:大安,2004年11月,頁49-65。
5. 劉述先:〈從發展觀點看《周易》時間哲學與歷史哲學之形成〉,《現代新儒學之省察論集》,台北:中研院文哲所,2004年5月,頁191-213。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
敘述練習 |
20% |
練習1~2,各5%。練習3,佔10%。 |
2. |
議論練習 |
20% |
練習4、6,各5%。練習5,佔10%。 |
3. |
作文一 |
15% |
引導式作文,600字以上。 |
4. |
作文二 |
20% |
議論文,1500~2000字。 |
5. |
作文三 |
25% |
命題作文,期末考時間課堂上手寫。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/24 |
〔同步〕§暖身週:說明課程內容、評量項目、簡介「探索與寫作」活動。
・撰寫演講提問單。備註:本次練習為加分作業,可替換一次說明練習或議論練習成績,但不可替代缺交作業。 |
第2週 |
10/1 |
§主題意識的形成(第2~8週)
〔同步〕寫作指導Ⅰ:摘要撰寫方式、行文語調
・說明評量指標(Rubric)。 |
第3週 |
10/8 |
〔非同步〕緒論:卜筮文化的背景
・練習1:摘要練習 (200~300字,繳交時間為10/15系統時間) |
第4週 |
10/15 |
〔實體〕緒論Ⅱ:《周易》經傳的「象」
・練習2:撰寫講稿(自我介紹講稿) |
第5週 |
10/22 |
〔實體〕溝通與感通
・自我介紹。
・說明作文一。
・寫作諮詢。 |
第6週 |
10/29 |
〔實體〕陰陽變化的觀念
★ 上傳/繳交作文一期限(遲交者本項成績將降一等第,如A變A-) |
第7週 |
11/5 |
〔實體〕道家易學的觀點、易學術語總結、筮法示範 |
第8週 |
11/12 |
〔實體/同步〕簡報練習
・練習3:簡報個人作文二題目與撰寫方向(3分鐘簡報) |
第9週 |
11/19 |
〔實體〕寫作指導:寫實與虛構
・說明抄襲的嚴重性。
・寫作諮詢。
★ 上傳/繳交作文二期限(遲交者本項成績將降一等第) |
第10週 |
11/26 |
§分析與思辯(第10~16週)
〔非同步〕乾元與坤元——〈乾〉〈坤〉比較與《周易》相關概念導讀 |
第11週 |
12/3 |
全校運動會停課 |
第12週 |
12/10 |
〔實體〕「陽剛/陰柔」與性別觀念
・練習4:分組討論 |
第13週 |
12/17 |
〔實體〕相偶觀念
・練習5:申論練習1(10%) |
第14週 |
12/24 |
〔實體〕義利觀念
・練習6:申論練習2(5%) |
第15週 |
12/31 |
放假 |
第16週 |
1/7 |
〔實體〕作文三(課堂上手寫,不可再交) |