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課程名稱 |
大學國文：文化思想與寫作（一）
College Chinese: Culture, Thought and Writing (Ⅰ) |
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開課學期 |
114-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
趙飛鵬 |
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課號 |
CHIN8014 |
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課程識別碼 |
101 80120 |
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班次 |
21 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
普205 |
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備註 |
總人數上限：35人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
所屬領域：文化思想與寫作
課程名稱副標題：歷史的畫廊--《史記》人物析論
人類重視「經驗」，而經驗來自「記憶」，為了保存記憶、記錄經驗，從而發展出「歷史」。對人類而言，從歷史中學習經驗、汲取教訓，是改變命運最直接也最有效的方式。故讀歷史可以以古鑑今，培養思辨能力，增進判斷力，提升管理智慧。《史記》所記內容上起五帝，下迄漢武帝，約兩千五百年間之史事，以人物傳記為主要體裁，是歷代正史之首。歷代史家皆推崇，讀史首選《史記》其來有自，也是培養領袖人才的經典之作。《史記》最大的成就，就是對各個階層歷史人物的精彩描述，以及對這些歷史人物的褒貶與評價。讓我們生動體驗歷史再現與更瞭解人性，促使我們深思自省，進而啟發智慧提升自我。
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課程目標 |
1.通過《史記》代表性篇章的精讀、解析及詮釋，使學生熟悉人文思維，了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2.透過充分討論與系統性的寫作練習，增進學生思考及語文表達能力。
3.培養學生對一己生命的感知、反思，進而自覺其生命的價值與意義。 |
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課程要求 |
1、積極參與課堂討論
2、按時繳交報告
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
1 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 事前以email聯繫 |
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指定閱讀 |
司馬遷的人格與風格 李長之 |
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參考書目 |
1、史記三家注
2、史記評林 凌稚隆
3、史記的故事
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時考核 |
30% |
出席率、課堂表現(提問、討論) |
2. |
期中報告 |
30% |
書面報告 |
3. |
期末測驗 |
40% |
紙筆測驗 |
- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第2週 |
9/1 |
1、課程介紹、上課注意事項
2、臺大與你
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第3週 |
9/8 |
《史記》概說（一） |
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第4週 |
9/15 |
《史記》概說（二） |
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第5週 |
9/22 |
歷史的任務（一） |
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第6週 |
9/29 |
歷史的任務（二） |
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第7週 |
10/6 |
帝王的崛起（一） |
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第8週 |
10/13 |
帝王的崛起（二） |
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第9週 |
10/20 |
帝王的崛起（三） |
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第10週 |
10/27 |
人才的價值（一） |
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第11週 |
11/3 |
人才的價值（二） |
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第12週 |
11/10 |
人才的價值（三） |
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第13週 |
11/17 |
商人的身影（一） |
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第14週 |
11/24 |
商人的身影（二） |
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第15週 |
12/1 |
商人的身影（三） |
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第16週 |
12/8 |
《史記》的迴響 |