課程名稱 |
大學國文:閱讀與寫作(一) College Chinese: Reading and Writing (I) |
開課學期 |
111-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
陳威瑨 |
課號 |
CHIN8016 |
課程識別碼 |
101 80130 |
班次 |
01 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
普404 |
備註 |
總人數上限:25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以論說文的寫作練習為主要活動。近年來學測國寫科強調說理與抒情並重,在考題上有所變革,反映社會對於大學生之說理能力的期待,故有必要透過獨立於各知識領域專門訓練之共同科,針對「論說文寫作」本身加強練習,以達到相應於高教階段的表達能力。
寫作與表達,一定要透過具體的材料閱讀與議題設定而顯現。本課程將以三國時代重要思想經典《人物志》為討論對象,提取在現代生活中可思考之問題,作為閱讀材料與表達議題之來源。一方面藉此練習思考大學階段應開始注意的自我省察與識人問題,另一方面藉此進行更嚴謹精確的思考與表達,以內化為面對高教各種學術訓練之能力基礎。 |
課程目標 |
(1)通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
(2)訓練學生分析與思辨的基本能力,培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
(3)藉由實作與討論,充實文類知識,使學生逐步掌握寫作要點。 |
課程要求 |
本課程屬於「閱讀與寫作」中的「基礎學術寫作」類別,相較於其他類別含有更高的寫作訓練量。學期中有期中考與期末考,題型為申論題,為寫作練習之一環。此外,由於重視寫作表達,故學期內必須完成四次作業,並參與課堂發言討論。討論內容將以同學們的作業涉及的寫作觀念為主,以落實寫作精進。除上述要求,另需完成本課程之長篇論說文寫作活動「探索與書寫」,合計共五次作業。此外,因應可能的疫情準備所需,本課程採取實體與線上混合教學模式,需於期初觀看完所有教師發佈之影片。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
蔡柏盈《從字句到結構:學術論文寫作指引》(臺大)
蔡柏盈《從段落到篇章:學術寫作析論技巧》(臺大)
劉承慧、王萬儀主編《大學中文教程:學院報告寫作》(清大)
國立清華大學寫作中心《大學中文寫作》(清大)
戶田山和久《論文教室:從課堂報告到畢業論文》(游擊文化)
李智平《精進書寫能力1──遣辭用句掌握文氣篇》(五南)
李智平《精進書寫能力2──思辨與論說文寫作篇》(五南)
湯用彤《魏晉玄學論稿》,里仁書局編:《魏晉思想乙編》(里仁)
牟宗三《才性與玄理》(臺灣學生) |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業與平時表現 |
50% |
本項目在滿足基本下限後始得列入計算 |
2. |
期中考 |
20% |
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3. |
期末考 |
20% |
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4. |
探索與書寫 |
10% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/9 |
中秋節放假 |
第2週 |
9/16 |
導論Ⅰ:敘事、分析與評述
課程內容概述 |
第3週 |
9/23 |
導論Ⅱ:邏輯、推理與論辯
《人物志‧序》導讀 |
第4週 |
9/30 |
導論Ⅲ:文學寫作V.S應用寫作
論說文的進行、作業示範 |
第5週 |
10/7 |
課堂作業
本週需繳交作業一:於圖書館完成實體資料工作 |
第6週 |
10/14 |
閱讀材料導讀 |
第7週 |
10/21 |
閱讀材料導讀
本週需繳交作業二:針對與閱讀材料相關的議題,設定寫作大綱 |
第8週 |
10/28 |
期中考 |
第9週 |
11/4 |
寫作指導:作業討論 |
第10週 |
11/11 |
閱讀材料導讀 |
第11週 |
11/18 |
閱讀材料導讀
本週需繳交作業三:按照作業二的寫作大綱及教師批改結果,完成寫作內容 |
第12週 |
11/25 |
寫作指導:作業討論 |
第13週 |
12/2 |
運動會停課 |
第14週 |
12/9 |
閱讀材料導讀
本週需繳交作業四:針對其他同學的寫作內容,以自身的贊成或反對意見為題,完成寫作內容 |
第15週 |
12/16 |
寫作指導:作業討論 |
第16週 |
12/23 |
期末考 |