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課程名稱 |
大學國文：閱讀與寫作（一）
College Chinese: Reading and Writing (I) |
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開課學期 |
114-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
林宏佳 |
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課號 |
CHIN8016 |
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課程識別碼 |
101 80130 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
普404 |
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備註 |
總人數上限：25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以「自我與他者」為課程主題，兼屬「學術報告寫作」特色課程。因兼具寫作指導，故作業數量會較一般國文課多，每週至多講授一首詩。
課程前半學期以加強同學寫作為重點，後半則以加強閱讀為重點。課程設計希望同學可以通過學習，嘗試運用細密的觀察力與合理的推理邏輯，具備透過文字同情地理解詩人的能力。
文學所以能成為文學，真實的感情為其中不可或缺的因素；古人的環境雖然與今日有所不同，但人同此心、心同此理，課程將透過對時代背景的介紹以幫助同學認識特定的時代背景，以及在特定時代下的觀念做為切入點，再輔以對於本文所敘述的動作、事件等內容作細密的觀察協助同學能夠在看似平凡的文字中深刻的感受到隱藏在文字背後的真心；「國文」的領域絕不僅止於古文的賞析，有血有肉的文字就會通過時間的考驗，而要能體會這些隱藏文字背後的真心尤其需要一生的實踐與感受，希望可以做為同學重新建立與文字關係的開始。
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課程目標 |
（1）閱讀：通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
（2）思辨：訓練學生分析與思辨的基本能力，培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
（3）寫作：藉由實作與討論，充實文類知識，使學生逐步掌握寫作要點。
（4）感受：重新建立人與文字的關係，透過古典文學培養對於當代的同理共感之心。
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課程要求 |
1. 詩經文本、指定賞析及同學作業，務必課前預習。
2. 每人至少撰寫課前作業5次。撰寫個人作業時，引用資料（含網路資源）均須依學術規範註明。
3. 課程採分組進行，所有同學務須積極參與作業檢討、討論。 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
0.5-1小時 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 請直接來信教師約定時間。 |
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指定閱讀 |
教師自編講義
裴普賢：《詩經評註讀本》，台北：三民書局，2013。
呂珍玉：《詩經鑒賞讀本》，台北：新學林出版股份有限公司，2015。
周嘯天主編：《詩經鑑賞集成》，台北：五南圖書出版股份有限公司，2005。
金啟華主編：《詩經鑒賞辭典》，合肥：安徽文藝出版社，1990。 |
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參考書目 |
程俊英：《詩經譯注》，上海：上海古籍出版社，2000。
蔡柏盈：《從字句到結構：學術論文寫作指引》，台北：臺大出版中心，2010。
羅敬之：《文學論文寫作講義》，台北：里仁書局，2001。
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評量方式
(僅供參考) |
- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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