課程名稱 |
大學國文:閱讀與寫作(一) College Chinese: Reading and Writing (I) |
開課學期 |
111-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
林宏佳 |
課號 |
CHIN8016 |
課程識別碼 |
101 80130 |
班次 |
02 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
新401 |
備註 |
總人數上限:25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程屬「學術報告寫作」特色課程,因兼具寫作指導,故每週至多講授一首詩。
課程以加強同學閱讀與寫作為重點,課程設計希望同學可以通過學習,嘗試運用細密的觀察力與合理的推理邏輯,具備透過文字同情地理解詩人的能力。
文學所以能成為文學,真實的感情為其中不可或缺的因素;古人的環境雖然與今日有所不同,但人同此心、心同此理,課程將透過對時代背景的介紹以幫助同學認識特定的時代背景,以及在特定時代下的觀念做為切入點,再輔以對於本文所敘述的動作、事件等內容作細密的觀察協助同學能夠在看似平凡的文字中深刻的感受到隱藏在文字背後的真心;「國文」的領域絕不僅止於古文的賞析,有血有肉的文字就會通過時間的考驗,而要能體會這些隱藏文字背後的真心尤其需要一生的實踐與感受,希望可以做為同學重新建立與文字關係的開始。
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課程目標 |
(1)閱讀:通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
(2)思辨:訓練學生分析與思辨的基本能力,培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
(3)寫作:藉由實作與討論,充實文類知識,使學生逐步掌握寫作要點。
(4)人文:重新建立人與文字的關係,穿越時空看見不在眼前之人。
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課程要求 |
積極參與課堂討論
按時繳交作業與報告(本課程屬閱讀與寫作課程,故作業數量會較一般國文課多) |
預期每週課後學習時數 |
0.5 |
Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
自介 |
10% |
由同學評分。 |
2. |
課前作業 |
20% |
每次作業均計分。 |
3. |
期中報告 |
20% |
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4. |
期末報告 |
50% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
以錄影輔助, 提供學生彈性出席課程方式 |
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 書面報告取代口頭報告, 個人報告取代團體報告, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
0909 |
中秋節補假 |
第2週 |
0916 |
(敘事、分析與評述)〈蒹葭〉賞析述評 |
第3週 |
0923 |
寫作指導:常見語文問題(文句標點) |
第4週 |
0930 |
(邏輯、推理與論辯)〈漢廣〉賞析述評1 |
第5週 |
1007 |
寫作指導:常見語文問題(段落組織) |
第6週 |
1014 |
〈靜女〉賞析述評1,寫作指導3
〈靜女〉賞析述評2,寫作指導4(週日12:00繳交期中報告) |
第7週 |
1021 |
〈何人斯〉賞析述評1,寫作指導5 |
第8週 |
1028 |
〈何人斯〉賞析述評2,寫作指導6 |
第9週 |
1104 |
發還期中報告 |
第10週 |
1111 |
〈女曰雞鳴〉賞析述評1 |
第11週 |
1118 |
〈女曰雞鳴〉賞析述評2 (週日12:00繳交期末報告) |
第12週 |
1125 |
〈卷耳〉賞析述評 (1128送出推薦名單) |
第13週 |
1202 |
〈伯兮〉賞析述評 |
第14週 |
1209 |
發還期末報告 |
第15週 |
1216 |
〈野有蔓草〉賞析述評 |
第16週 |
1223 |
議題論述與分享 |
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