課程資訊
課程名稱
大學國文:閱讀與寫作(一)
College Chinese: Reading and Writing (I) 
開課學期
109-1 
授課對象
 
授課教師
蔡瑩瑩 
課號
CHIN8016 
課程識別碼
101 80130 
班次
03 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
普504 
備註
總人數上限:22人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1091CHIN8016_03 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本門大學國文課程名稱為:歷史敘事與學術寫作。
從古至今,人類為了表情達意、溝通思辨、記憶過往,發明了無數型態各異、訴諸不同感官的表達媒介與工具。在這之中,「文字」或許是最古老的一種。
在現今的文明中,我們擁有各種藝術形態與傳播媒介,這些藝術形態與媒介各有不同的優點,也傳達其獨特的情感、思考與質感,但「書寫」與「文字」,仍然隱隱在其中扮演或輕或重的角色。
同學們就讀大學期間,會接觸到的寫作類型,主要有:創意(文學)寫作、學術寫作以及應用寫作等不同的類別。本課程主題為歷史敘事與評論寫作,透過閱讀早期中國子、史散文名篇以及傳統、現代學術評論與研究論文,以培養同學「學術寫作」能力為目標。 

課程目標
本課程為中文系規劃之「閱讀與寫作」課程,教學目標如下:
1. 藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、 敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識 或日常經驗的論述和表逹能力。
3. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人 文思維與涵養。
4. 以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主 題類型、篇章結構與修辭方法。
 
課程要求
1. 課堂習作、作業均須準時繳交。課堂習作不得補交。
2. 嚴禁抄襲,抄襲者以零分計,不得補交。
3. 請病、事假超過四次者或曠課超過二次者,不予及格。第一週未到課且未說明理由者,視同退選。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
教師自編講義 
參考書目
(一)寫作
教師自編講義
哈佛大學尼曼基金會:《哈佛寫作課:51位紀實寫作名家技藝大公開,教你找故事、寫故事、出版故事》,臺北:商業週刊,2017。
楊曉菁:《階梯寫作:微書寫時代的邏輯、思辨與作文力》臺北:悅知文化,2019。
威廉.金瑟:《非虛構寫作指南》,台北:臉譜,2018。
鄭國威:《知識內容寫作課》,台北:創意市集,2018。
安伯托・艾可(Umberto Eco):《如何撰寫畢業論文》,臺北:時報出版。
理查・馬里厄斯(Richard A. Marius)、梅爾文.佩吉(Mel Page)著,黃煜文譯:《如何寫歷史》,台北:五南,2010。
(二)早期中國歷史與研究論著
教師自編講義
楊伯峻:《春秋左傳注》,北京:中華書局。
呂祖謙:《東萊博議》,北京:中國書店。
張高評:《左傳英華》,臺北:萬卷樓。
徐元誥:《國語集解》,北京:中華書局。
漢.劉向集錄:《戰國策》,臺北:里仁書局。
李偉泰等選注:《史記選讀》,臺北:臺大出版中心。
(三)敘事史學與大眾史學
王靖宇:《中國早期敘事文研究》,上海:上海古籍出版社。
王明珂:《反思史學與史學反思:文本與表徵分析》,臺北:允晨文化出版公司,2015。
王晴佳、古偉瀛:《後現代與歷史學:中西比較》,臺北:巨流圖書,2000。
凱斯.詹京斯著,江政寬譯:《後現代歷史學》,臺北:麥田出版。
浦安迪:《中國敘事學》(Chinese Narrative)(北京:北京大學出版社。
海登.懷特著,劉世安譯:《史元:十九世紀歐洲的歷史意象》,臺北:麥田出版。
故事編輯部編:《瞰海:12種閱讀海洋與世界歷史的方法》,新北市: 廣場出版,2017。
中央研究院研之有物編輯群:《研之有物:穿越古今!中研院的25堂人文公開課》,台北:寶瓶文化,2018。
卜正民(Timothy Brook)著、黃中憲譯,《維梅爾的帽子:從一幅畫看17世紀全球貿易》,臺北:遠流,2009。
大衛.愛德蒙茲(David Edmonds),約翰.艾丁諾(John Eidinow)著,曾佳琦譯:《維根斯坦的撥火棒》,台北:時報文化,2005。
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂討論與習作 
20% 
 
2. 
課後作業 
40% 
共四篇 
3. 
期末報告 
30% 
 
4. 
經典閱讀活動、學術講座聽講摘要 
10% 
表現優異者另酌加分5-10% 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/18  課程簡介、作業與評分說明 
第2週
9/25  導論Ⅰ(敘事、分析與評述):學術寫作的類型與倫理
【閱讀與討論】《左傳》「趙盾弒其君」的歷史評價 
第3週
9/26(補課)  電影觀賞:《四百擊》
【課後作業I】(第三週調整放假,作業於10月5日前繳交) 
第4週
10/09  國慶補假 
第5週
10/16  導論Ⅱ(邏輯、推理與論辯):呈現議題、表達論點
【作業檢討】 
第6週
10/23  導論Ⅲ(文學寫作與學術寫作):讀書心得與學術筆記
【課後作業II】學術筆記練習(11月8日前繳交) 
第7週
10/30  歷史敘事的要素、體裁與媒介
【單元一】敘事史學理論概說
【閱讀與討論】《左傳》與《清華簡》的楚莊王故事 
第8週
11/06  歷史敘事的要素、體裁與媒介
【單元二】圖像與文字中的歷史:多媒材及其敘事效用
【閱讀與討論】先秦漢初的「鼎」傳說 
第9週
11/13  校外教學:故宮博物院 
第10週
11/20  校慶放假 
第11週
11/27  【作業檢討】
議論文的架構與邏輯・進階討論 
第12週
12/04  歷史敘事的要素、體裁與媒介
【單元三】敘事視角與對比論述
【課後作業III】我的寫作計畫(12月7日前繳交) 
第13週
12/11  研究專題與評論寫作
【單元四】表達能力訓練(一):感官描寫、比喻練習
【作業檢討】文章結構與主題論述 
第14週
12/18  研究專題與評論寫作
【單元五】表達能力訓練(二):描寫人物、話語、情節
【課後作業IV】研究專題精選片段分享(12月22日前繳交) 
第15週
12/25  研究專題與評論寫作
【單元六】觀點與視角、文章的結論與評論 
第16週
1/01  元旦放假,自行觀看《少年pi的奇幻漂流》小說與電影 
第17週
1/08  【單元七】再談文學寫作與學術寫作:從讀者到作者 
第18週
1/15  進度調整、期末活動