課程資訊
課程名稱
 大學國文：閱讀與寫作（一）
College Chinese: Reading and Writing (I) 
開課學期
 111-1 
授課對象
  
授課教師
 劉柏正 
課號
 CHIN8016 
課程識別碼
 101 80130 
班次
 11 
學分
 3.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期一7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 普502 
備註
 總人數上限：25人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程著重訓練學生之「閱讀與寫作」，旨在提供「文學評述」與「報告寫作」之觀念與方法，協助學生建構論述與批判能力，提煉對生活現象之觀察與發問，進一步透過思辨、推論等方式，強化觀點之完善與論證之邏輯。
本課程以兩個關鍵字為設想：「記憶」、「正義」，引領學生探究短篇小說、散文如何於文字中展現其多樣而豐富的可能意義，同時也會藉由書評、論文的引導閱讀，使學生掌握相關寫作技巧。課程講授「基礎學術寫作」與「文學評述」之方法，藉由期末報告所要求的長篇小說之評述，引導學生掌握議論、說明之寫作要點。 

課程目標
 1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2. 訓練學生分析與思辨的基本能力，培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
3. 藉由實作與討論，充實文類知識，使學生逐步掌握寫作要點。
4. 講授學術寫作的原則，藉由階段性練習掌握學術論述思維與批判性寫作的能力。 
課程要求
 1. 課前預習文本，作業勿直接傳抄、下載網路資料或抄襲。
2. 按時繳交書面作業、課堂積極參與討論。無故遲交者不予計分。
3. 積極參與課堂討論。
4. 按時繳交作業與報告。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 另約時間 
指定閱讀
 【課堂指定閱讀】
每週文本請見課程進度所列。
【期末報告指定書目】
1. 平路：《黑水》，台北：麥田，2016。
2. 哈金：《折騰到底》，台北：時報，2017。
3.哈金：《放歌》，台北：時報，2022。
4. 孔枝泳著、張琪惠譯：《熔爐》，台北：麥田，2019。
5. 顧玉玲：《餘地》，台北：印刻，2022。 
參考書目
 1. 蔡柏盈：《從字句到結構：學術論文寫作指引》，台北：臺大出版中心，2010。
2. 劉承慧、王萬儀主編：《大學中文教程：學院報告寫作》，國立清華大學出版社，2010。
3. 傑克．哈特：《敘事弧：普立茲獎評審教你寫出叫好又叫座的採訪報導》，台北：遠足文化，2018。
4. 威廉．金瑟：《非虛構寫作指南：從構思、下筆到寫出風格，橫跨兩世紀，影響百萬人的寫作聖經》，台北，臉譜，2018。
5. 戶田山和久：《論文教室：從課堂報告到畢業論文》，台北：游擊文化，2019。
6. 郭珮宜主編：《芭樂人類學》，台北：左岸文化，2015。
7. 趙恩潔、林浩立主編：《芭樂人類學2：異溫層迷航記》，台北：左岸文化，2021。
8. 范銘如：《書評職人：失憶時代的點書》，台北：聯合文學，2019。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 平時成績 
30% 
  
2. 
 作業1：學術論文摘要撰寫 
10% 
  
3. 
 作業2：紀錄片文本評述（至少1500字） 
15% 
  
4. 
 作業3：期末報告題目、大綱與前言 
5% 
  
5. 
 作業4：期末報告增寫 
5% 
  
6. 
 期末報告口頭發表：簡報呈現，每人10分鐘。 
15% 
  
7. 
 期末個人書面報告：完整書面報告。（至少4000字，且須合乎學術寫作格式規範） 
20% 
  
 
針對學生困難提供學生調整方式
  
上課形式
 提供學生彈性出席課程方式
作業繳交方式
 延長作業繳交期限
考試形式
其他
 由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/5  課程說明、作業撰寫格式教學運用說明 
第2週
 9/12  導論I：敘事、分析與評述
主題：描寫與敘述
閱讀文本：呂赫若著、林至潔譯：〈玉蘭花〉，《呂赫若小說全集》（台北：印刻，2006年），頁489-508。 
第3週
 9/19  導論I：敘事、分析與評述
主題：說明與議論
閱讀文本：Ernst Mayr，涂可欣譯：〈演化能解釋道德規範嗎？〉，《這就是生物學》第12章（台北：天下文化，2017），頁281-303。 
第4週
 9/26  導論II：邏輯、推理與論辯
主題：摘要教學
閱讀文本：趙恩潔：〈擁抱你的口音：西語嘲仿、阮月嬌與新台灣〉，收入趙恩潔、林浩立主編：《芭樂人類學2：異溫層迷航記》（台北：左岸文化，2021），頁427-436。
【作業1】摘要撰寫（教師指定篇章，撰寫 500字摘要） 
第5週
 10/3  基礎學術寫作：現象觀察與提問
閱讀文本：房慧真：〈草莓與灰燼〉，《草莓與灰燼》（臺北：麥田，2022年），頁251-259。 
第6週
 10/10  國慶日放假 
第7週
 10/17  文學評述：影視文本的分析
觀看紀錄片：李香秀：《消失的王國：拱樂社》（98分鐘，課堂播放並參酌閱讀文本進行討論）
閱讀文本：邱貴芬：〈《消失的王國：拱樂社》：底層人民的記憶與聲音〉，《「看見台灣」：台灣新紀錄片研究》（臺北：國立臺灣大學出版中心，2016年），頁73-79。蘇致亨：〈臺語片出頭天〉，《毋甘願的電影史：曾經，臺灣有個好萊塢》（臺北：春山出版，2020年），頁27-54。
【作業2】以紀錄片為對象，學習邱貴芬的寫作方式，撰寫1500-2000字的「分析評論」，且必須引述一篇紀錄片相關研究之論文，10/31為上傳截止日。
紀錄片單如下，自選一部觀看撰寫：
1.郭亮吟：《綠的海平線》（約60min）。
2. 貝西．韋斯特、朱莉．科恩：《RBG：不恐龍大法官》（約97min）。
3.崔勝浩：《共犯者們》（約105min）。
4.陳素香：《T婆工廠》（約55min）。
作業2撰寫提醒：不是觀影心得，情節介紹務求簡潔，可以聚焦於電影中一個角色、一段情節、一個鏡頭，進行由小觀大的評論。 
第8週
 10/24  期中考週
閱讀文本：李茂生：〈合理對話下的荊棘進步〉，瑪莎．納思邦著、高忠義譯：《憤怒與寬恕：重思正義與法律背後的情感價值》（台北：商周出版，2017年），頁3-6。
觀看影片：Sidney Lumet：《十二怒漢》 
第9週
 10/31  基礎學術寫作：找尋題目
閱讀文本：胡慕情：〈血是怎麼冷卻的：一個隨機殺人犯的世界〉、李茂生：〈隨機殺人事件的成因與對策初探─一個不可能的任務？〉，《犯罪與刑事司法研究》第26期（2016年12月），頁113-123。
【作業2】學生上傳截止日 
第10週
 11/7  基礎學術寫作：前言與大綱教學
閱讀篇章：朱天心：〈從前從前有個浦島太郎〉，收入胡淑雯、童偉格編《讓過去成為此刻：臺灣白色恐怖小說選》（臺北：春山，2020年），頁27-57。
【作業3】期末報告題目、大綱與前言 
第11週
 11/14  基礎學術寫作討論課
（針對上週作業進行個別討論） 
第12週
 11/21  基礎學術寫作：「推論」的原則與寫作
閱讀篇章：黃崇凱：〈狄克森片語〉，《文藝春秋》（臺北：衛城，2017），頁217-248。
【作業4】期末報告增寫 
第13週
 11/28  基礎學術寫作討論課
（針對上週作業進行個別討論） 
第14週
 12/5  期末報告口頭發表會（發表人與討論人模式） 
第15週
 12/12  期末報告口頭發表會（發表人與討論人模式） 
第16週
 12/19  期末考週
期末報告口頭發表會（發表人與討論人模式）