課程名稱 |
大學國文:閱讀與寫作(一) College Chinese: Reading and Writing (I) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
林宏佳 |
課號 |
CHIN8016 |
課程識別碼 |
101 80130 |
班次 |
13 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期四7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
新201 |
備註 |
總人數上限:22人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以加強同學閱讀與寫作為重點,課程設計希望同學可以通過學習,嘗試運用細密的觀察力與合理的推理邏輯,具備透過文字同情地理解詩人的能力。
文學所以能成為文學,真實的感情為其中不可或缺的因素;古人的環境雖然與今日有所不同,但人同此心、心同此理,課程將透過對時代背景的介紹以幫助同學認識特定的時代背景,以及在特定時代下的觀念做為切入點,再輔以對於本文所敘述的動作、事件等內容作細密的觀察協助同學能夠在看似平凡的文字中深刻的感受到隱藏在文字背後的真心;「國文」的領域絕不僅止於古文的賞析,有血有肉的文字就會通過時間的考驗,而要能體會這些隱藏文字背後的真心尤其需要一生的實踐與感受,透過不同教材的講授,希望可以做為同學進一步探索國學領域的基石。 |
課程目標 |
1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
2. 以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
4. 藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。 |
課程要求 |
積極參與課堂討論
按時繳交作業與報告(本課程屬閱讀與寫作課程,故作業數量會較一般國文課多) |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
裴普賢:《詩經評註讀本》,台北:三民書局,2013。 |
參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業 |
30% |
至少4次課前作業,1次賞析寫作。 |
2. |
課間發言、討論 |
20% |
務求積極發言 。 |
3. |
期中報告 |
20% |
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4. |
期末報告 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/23 |
課程大綱(導論Ⅰ(敘事、分析與評述)〈蒹葭〉賞析述評) |
第2週 |
9/30 |
導論Ⅱ(邏輯、推理與論辯)〈漢廣〉賞析述評 |
第3週 |
10/7 |
〈汝墳〉賞析述評 |
第4週 |
10/14 |
〈伯兮〉賞析述評 |
第5週 |
10/21 |
〈卷耳〉賞析述評 |
第6週 |
10/28 |
〈野有蔓草〉賞析述評 |
第7週 |
11/4 |
〈東門之墠〉賞析述評 |
第8週 |
11/11 |
〈終風〉賞析述評。 |
第9週 |
11/18 |
期中報告寫作檢討
(期中報告請於(11/27(六)21:00前以WORD檔繳交) |
第10週 |
11/25 |
〈螽斯〉賞析述評 |
第11週 |
12/2 |
〈靜女〉賞析述評 |
第12週 |
12/9 |
〈何人斯〉賞析述評 |
第13週 |
12/16 |
〈燕燕〉賞析述評 |
第14週 |
12/23 |
〈君子偕老〉賞析述評 |
第15週 |
12/30 |
〈女曰雞鳴〉賞析述評 |
第16週 |
01/06 |
期末報告寫作檢討 |
第17週 |
01/13 |
自主學習:期中報告寫作練習 |
第18週 |
01/20 |
自主學習:期末報告寫作練習 |