課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文：閱讀與寫作（一）
College Chinese: Reading and Writing (I)

開課學期

113-1

授課對象

授課教師

楊晉綺

課號

CHIN8016

課程識別碼

101 80130

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期三7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普305

備註

總人數上限：25人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

基本素養關聯

課程與基本素養關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程主題關連「自我與他者」、「個人與社會」、「詮釋與記憶」以及「奇幻與創造」四個範疇，並聚焦於「愛的困境」此一人類普遍共通的情境上。課程習得技能則側重於基礎學術寫作訓練，具體習作項目分別是: 「摘要」、「綜合整併」、「推論闡釋」與「確立主張」四項寫作技巧。　　
探索愛的奧秘是智人此一物種獨有的能力，探索過程程與形跡則存現於人類各種型態的交流、溝通與表達形式中，例如詩歌、散文、長短篇小說、流行歌曲、戲劇以及民間故事等。愛，雖然有無限多樣的表現形態，在不同的社會和時代環境中也有不同的呈現方式，但無論時空如何變異，愛依然展現出許多共通而普遍的人類情感特徵。作為本課程的統一主題，愛分別以神話、家庭、浪漫、心理和慾望的角度呈現。

課程目標

良好的寫作能力主要基於大量的閱讀與思考，即此，本課程旨在引導同學藉由閱讀、問題思考與討論以及各項文字習作強化自身的寫作能力。
本學期寫作訓練的重點集中在「摘要」、「設立大綱」、「綜合整併」三項寫作技巧上；嘗試引導同學將之靈活運用在深入閱讀理解、擷選文章段落以及分析闡釋等足以充分發展自身論點的獨立寫作活動中。
課程設計有「思考提問」與「指定寫作」兩種表出方式，要求同學從各篇文本中發想問題以及選擇、彙集有關愛的觀念，用以支撐個人期末報告的主張與立論。

課程要求

上課出席、閱讀文本、創思提問、參與課堂討論、繳交作業

預期每週課前或/與課後學習時數

4-6小時

Office Hours

另約時間備註：課堂中安排有一對一討論作業的時間，如果尚有進一步需求，可以另約時間討論，或是商請助教協同面談與討論。

指定閱讀

1. 自編教材
2. 費滋傑羅 (Fitzgerald, F. Scott) 著，張思婷譯，《大亨小傳》(圖館線上可取得)，台北: 漫遊者文化，2015。
3. 李琴峰，《彼岸花盛開之島》，台北: 聯合文學，2022。

參考書目

1. 劉承慧、王萬儀主編，《大學中文教程: 學院報告寫作》，新竹: 清華大學出版社，2010。
2. Joan Young Gregg, Beth M. Pacheco, The Human Condition: A Rhetoric With Thematic Readings, California: Wadsworth, Inc., 1989.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	團體作業	30%	分組回應課堂「問題思考與討論」相關活動
2.	個人作業	60%	期中撰寫4-6個小作業，期末加以聯合，完成一份首尾完整的期末報告。
3.	課程參與&作業討論	10%	個人參與、討論積極度，出缺席。

本校尚無訂定 A+ 比例上限。
本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式	提供學生彈性出席課程方式
作業繳交方式	學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式	書面(口頭)報告取代考試
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/4	課程介紹及導論：愛的困境／學院中常見的寫作類型閱讀材料：「自述」、「心得感想」、「學院報告」、「書評」文章選讀 / 問題思考與討論課堂活動：分組／課堂報告時程安排
第2週	9/11	寫作指導：中文語法課題：「初戀」與「異戀」(一) / 問題思考與討論閱讀材料：莫言〈初戀〉、〈冰雪美人〉、〈民間音樂〉課堂習作：「要旨句」寫作練習
第3週	9/18	寫作指導：「要旨句」作業討論與四種寫作類型課題：「初戀」與「異戀」(二) / 問題思考與討論閱讀材料：喬艾斯〈阿拉伯商展〉、莫泊桑〈脂肪球〉
第4週	9/25	寫作指導：摘要寫作課題：浪漫與浮華 (一) / 問題思考與討論閱讀材料：《大亨小傳》(上) 課堂習作：摘要習作1
第5週	10/2	寫作指導：「摘要習作1」檢討課題：浪漫與浮華 (二) 閱讀材料：《大亨小傳》(下) / 問題思考與討論課堂習作：摘要習作2
第6週	10/9	寫作指導：問題意識與題目設定課題：自私與自愛 / 問題思考與討論閱讀材料：佛洛姆《愛的藝術》節選課堂習作：草擬期末報告題目
第7週	10/16	寫作指導：為一篇說明／議論文的觀點繪製圖表課題：傷痕、語言與失憶 (一) / 問題思考與討論閱讀材料：李琴峰《彼岸花盛開之島》(上) 課堂習作：「樹狀圖」結構繪製
第8週	10/23	寫作指導：資料分類與網路資料課題：傷痕、語言與失憶 (二) / 問題思考與討論閱讀材料：李琴峰《彼岸花盛開之島》(下) 課堂習作：參考書目索引
第9週	10/30	寫作指導：大綱與章節標題1 課題：嫉恨、記憶與愛 / 問題思考與討論閱讀材料：《阿德勒的自卑與超越》節選課堂習作：設定章節標題 / 為提出的各項論點寫作一段說明文字
第10週	11/6	寫作指導：大綱與章節標題2 課題：「結束」還是「開始」？/ 問題思考與討論閱讀材料：邱妙津《蒙馬特遺書》節選、許正平〈煙火旅館〉課堂習作：修改大綱與章節標題1
第11週	11/13	寫作指導：問題層次與組織架構課題：肉體之愛與精神之愛 / 問題思考與討論閱讀材料：林文月〈人物速寫．A〉、吉本芭娜娜〈木乃伊〉課堂習作：修改大綱與章節標題2
第12週	11/20	寫作指導：前言與結論課題：擱淺的愛 / 問題思考與討論閱讀材料：白先勇〈那晚的月光〉、賴香吟〈蛙〉課堂習作：草寫期末報告「前言」與「結論」
第13週	11/27	寫作指導：主張、示例與推論 / 拼貼抄襲與改寫課題：經濟與愛情 / 問題思考與討論閱讀材料：沈從文〈丈夫〉、張愛玲〈第一爐香〉課堂習作：草寫期末報告內文
第14週	12/4	寫作指導：報告格式與文獻註記 / 中文語法課題：迷航 / 問題思考與討論閱讀材料：駱以軍〈降生十二星座〉、吳明益〈冰盾之森〉課堂習作：病句改寫/報告修改
第15週	12/11	寫作指導：中文語法課題：綏靖與追悔 / 問題思考與討論閱讀材料：李渝〈亮羽鶇〉、〈待鶴〉課堂習作：病句改寫 /報告修改
第16週	12/18	寫作指導：中文語法課堂習作：中文語法練習 / 繳交期末報告定稿