課程名稱 |
大學國文:僑生、國際學生國文上 College Chinese for Overseas Chinese Students and International Students(1) |
開課學期 |
109-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
陳玉萍 |
課號 |
CHIN1087 |
課程識別碼 |
101 81031 |
班次 |
06 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) |
上課地點 |
新201新201 |
備註 |
初選不開放。週一單週上課。 限僑生、國際學生 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1091CHIN1087_06 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
大學國文:文學鑑賞與寫作(一)
本課程屬於大學國文中的「文學鑑賞與寫作」領域,冀望透過對現代短篇小說的賞析與討論,激發學生們對閱讀的興趣與熱情;再藉由寫作教學的實作練習,增進學生們的書寫技巧與表達能力。
這學期的課程按寫作指導的目標分成三個單元:「主題意識的形成」、「分析與思辯」、「對話與論述」,再依序搭配三個主題:「文學裡的『我』」、「現代短篇小說─二〇~四〇年代」、「現代短篇小說─六〇~八〇年代」,各單元除了選擇多篇代表性文學作品加以分析、講述與討論外,亦配合了相關的寫作練習、電影欣賞與分組報告等活動,希望透過這些課堂活動的設計,能夠讓學生們樂於主動參與國文課程。課程單元說明如下:
一、 主題意識的形成:文學裡的「我」
文學作品往往渲染了或深或淺、關乎作者個人的色彩,尤其是抒發內心情思的散文,與以作者「自己」為主角的自傳體小說,儼然可視為作者自我揭露的告白之作。本單元將選擇數篇攸關作者自我的現代散文與小說,例如張愛玲與郁達夫的作品等,希望能藉由閱讀與觀看他人,繼而省思自己的生命歷程,並能坦承面對自我,寫出屬於自己的故事來。
【授課文本】
1. 張愛玲:〈天才夢〉、〈燼餘錄〉、〈私語〉、《小團圓》(節錄)、〈傾城之戀〉等。
2. 郁達夫:〈沈淪〉、〈春風沉醉的晚上〉等。
(一)寫作教學:「自傳體小說或散文」概說,搭配參考閱讀文本:太宰治《人間失格》(節錄)、邱妙津《鱷魚手記》(節錄)。
二、 分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代
五四新文化運動之後,由於受到西方文學思潮的衝擊影響,現代小說也產生了巨大變革,走向與古典小說不同的發展與格局。本單元承繼前一單元,皆以一九二〇到一九四〇年代的大陸文壇作家及其作品為討論焦點,藉由閱讀魯迅與沈從文的小說作品,加強學生們的分析與思辯能力;再配合「經典閱讀寫作」活動,期望能引起學生們主動閱讀經典作品的興趣,並提升書寫心得與論文的能力。
【授課文本】
1. 魯迅:〈傷逝〉、〈祝福〉、〈藥〉等。
2. 沈從文:〈三個男子和一個女人〉、《邊城》(節錄)。
(二)寫作教學:「經典閱讀寫作」概說。
三、 對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代
在一九六〇到一九七〇年代,現代主義與鄉土文學是當時台灣文壇所盛行的兩個流派,儘管此一階段的小說作家在創作上各有偏重,但同樣能呈顯出對社會文化的批判與自省。八〇年代之後,由於台灣政治的威權體制逐漸瓦解,在社會轉趨開放多元的風氣之下,小說家們所關懷的觸角伸向了性別、政治等各式議題上,在小說書寫方面也挑戰了更多的可能性。本單元將分別討論現代主義的代表作家─白先勇與王文興、以及鄉土文學代表作家─黃春明與王禎和的小說作品,再選錄陳映真、施叔青、廖輝英等攸關政治與性別的短篇小說。除了課堂上的講授外,再配合「分組報告」活動,讓學生們能經由小組成員間的互動、對話與討論,深化自己的文學鑑賞與詮釋能力,也期盼能對較嚴肅的社會議題產生關懷與省思。
【授課文本】
1. 白先勇〈永遠的尹雪艷〉、〈花橋榮記〉、〈孤戀花〉、〈寂寞的十七歲〉等;王文興〈玩具手槍〉等。
2. 黃春明〈兒子的大玩偶〉、〈蘋果的滋味〉、〈看海的日子〉等;王禎和〈嫁粧一牛車〉等。
3. 陳映真〈鈴璫花〉、施叔青〈愫細怨〉、廖輝英〈油蔴菜籽〉等。
(三)寫作教學:「文章競寫」概說。
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課程目標 |
1. 藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表逹能力。
3. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4. 以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
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課程要求 |
本課程的教授以講述與討論並重,有幾點要求請多留意:
1. 上課前同學們必須先閱讀小說文本,以利課堂進行時參與討論。
2. 作業請按時繳交,分組報告時亦請積極參與。
3. 本班網站上將提供課程相關資訊,請主動了解課程進度,並踴躍參與網站活動。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
一、授課文本:
張愛玲:《華麗緣:散文集一》,皇冠文化出版公司。
張愛玲:《小團圓》,皇冠文化出版公司。
張愛玲:《傾城之戀:張愛玲短篇小說集之一》,皇冠文化出版公司。
蔡振念編著:《郁達夫》,三民書局。
鄭樹森編:《現代中國小說選》,洪範書店。
魯迅:《魯迅小說合集》,里仁書局。
彭小妍編:《沈從文小說選》第Ⅰ、Ⅱ冊,洪範書店。
白先勇:《臺北人》,爾雅出版社。
白先勇:《寂寞的十七歲》,允晨文化公司。
王文興:《十五篇小說》,洪範書店。
黃春明:《兒子的大玩偶》,皇冠文化出版公司/聯合文學出版社。
王禎和:《嫁粧一牛車》,洪範書店。
陳映真:《鈴璫花》,洪範書店。
施叔青:《愫細怨》,洪範書店。
廖輝英:《油蔴菜籽》,九歌出版社。
二、參考書目:
夏志清著,劉紹銘等譯:《中國現代小說史》,中文大學出版社。
楊義:《二十世紀中國小說與文化》,業強出版社。
程光煒等著:《中國現代文學史》,北京大學出版社。
陳芳明:《台灣新文學史》上、下,聯經出版公司。
陳建忠等合著:《台灣小說史論》,麥田出版。
莫提默・艾德勒(Mortimer J.Adler)、查理・范多倫(Charles Van Doren)著,郝明義、朱衣譯:《如何閱讀一本書》,台灣商務印書館。
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業一 |
15% |
自傳體小說或散文 |
2. |
作業二 |
15% |
經典閱讀寫作 |
3. |
作業三 |
15% |
文章競寫 |
4. |
分組報告 |
20% |
小組成員上台報告、並繳交書面報告一份,小組合作、與個人表現兩者綜合評分 |
5. |
期末考 |
20% |
申論題 |
6. |
課堂表現 |
15% |
出席率、課堂參與、網站測驗等綜合評分 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/14,9/17 |
簡介本學期課程
寫作教學:「自傳體小說或散文」概說 |
第2週 |
9/24 |
主題意識的形成:文學裡的「我」 |
第3週 |
9/28,10/01 |
主題意識的形成:文學裡的「我」 |
第4週 |
10/08 |
主題意識的形成:文學裡的「我」 |
第5週 |
10/12,10/15 |
主題意識的形成:文學裡的「我」 |
第6週 |
10/22 |
寫作教學:「經典閱讀寫作」概說 |
第7週 |
10/26,10/29 |
分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代 |
第8週 |
11/05 |
分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代 |
第9週 |
11/09,11/12 |
分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代 |
第10週 |
11/19 |
分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代 |
第11週 |
11/23,11/26 |
寫作教學:「文章競寫」概說 |
第12週 |
12/03 |
對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 |
第13週 |
12/07,12/10 |
對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 |
第14週 |
12/17 |
對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 |
第15週 |
12/21,12/24 |
對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 |
第16週 |
12/31 |
對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 |
第17週 |
1/04,1/07 |
期末考 |
第18週 |
1/14 |
作業檢討與討論 |
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