課程資訊
課程名稱
大學國文:僑生、國際學生國文上
College Chinese for Overseas Chinese Students and International Students(1) 
開課學期
110-1 
授課對象
 
授課教師
葉叡宸 
課號
CHIN1087 
課程識別碼
101 81031 
班次
09 
學分
3.0 
全/半年
全年 
必/選修
必修 
上課時間
星期一7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
普305 
備註
初選不開放。
限僑生、國際學生
總人數上限:30人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
基本素養關聯
課程與基本素養關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程為「文學鑑賞與寫作」,著重閱讀、寫作兩大學習面向。希望透過文學文本培養閱讀的分析、賞鑒能力,也能引導同學培養寫作思維和技巧。
課程強調文學對自我探索、理解社會的兩大功能。對初到異地的國際大一學生來說,如何認識環境、熟悉本地社會文化、思維模式,進而安頓自我乃是首要目標。本課程的設計為一學年,考量國際學生的學習狀態以及初入大學階段可能遭遇的問題,選擇相關文學作品,分別從「社群文化理解」、「自我情感探索」兩大主題進行探討,期使文學能夠成為學生面對異地生活的重要精神資糧。
上半學年考量國際學生初來乍到,須對新環境多方理解。因此透過相關文學作品的讀解,引導學生認識自我生活環境、臺灣社會歷史文化的傳統與現況。從理解華人社會的思維模式與傳統元素,到建立當下生活與過往家鄉生命經驗的連結,進而熟識陌生環境。因此,課程的進行將通過相關主題設計,以古典文學、現代文學的閱讀分析,讓學生以自身家鄉背景、文化風俗經驗為參照,從校園環境作為起點,繼而向外推擴,對臺灣的地景樣貌、風俗習慣、生活百態、族群文化展開探索與認識。總言之,期待藉由文學作品所揭示的自然環境、在地社會現象、文化風俗樣貌,以及當中存有的人文情感省思,進一步使學生熟悉在地生存環境的華人社會思維模式,並與之進行對話,學習欣賞不同文化的內涵。
在課程進行方面,每次上課由教師先根據文本進行講授與釋義,並設計相關問題,讓同學透過分組討論與心得分享表達自我的感想與觀點。為了增進學生的聽力與寫作能力,課堂中也安排音樂聆聽欣賞、寫作練習交互穿插。此外,為了加強學生的口語表達能力,同學也須輪流上臺口頭報告,進行經驗、觀點交流。同時,學期中也要完成寫作練習,藉由寫作指引以及不同主題分段學習「主題意識的形成」、「分析與思辨」、「對話與論述」的思考能力。 

課程目標
本課程將根據現階段學生程度,透過文學的閱讀與自我家鄉經驗的反思,從而熟悉臺灣在地文化與環境,從中獲得關照生活與支撐自我學習的能量,期待達成的學習目標向度如下:1.使學生理解中文思維方式的特質、重心,並掌握傳統人文思維在現代社會的意義。2.熟悉生活週遭的社群文化現象,而能在面對新生活、異文化的各種現象時,提升自我的理解。3.透過討論、寫作練習提升思考力,強化文字書寫、口語表達能力。4. 藉由臺灣社會文化現象的思考,鼓勵學生以自我成長歷程中的社會文化經驗和華人社會中的文化現象進行對話,並學習欣賞、理解不同文化的內涵。 
課程要求
1.預先閱讀課堂文本2.根據教師設計之課堂議題進行討論與分享。
3.完成課堂寫作練習。4.積極參與口語表達與意見交流。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
 
參考書目
教師自編講義 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期末考試 
20% 
 
2. 
課堂報告 
25% 
 
3. 
寫作練習 
40% 
 
4. 
課堂表現 
15% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/27  課程概述&自我介紹(我是誰、我來自哪裡、我對臺灣的印象) 
第2週
10/4  大學與我:臺大的歷史與人文精神。
《臺大八十,我的青春夢》 
第3週
10/11  國慶日補放假 
第4週
10/18  我來自何方——故鄉的樣子:王安石〈泊船瓜洲〉、柳永〈望海潮・東南形勝〉〈八聲甘州〉、鍾理和〈作田〉
歌曲聆聽與欣賞:周藍萍「綠島小夜曲」 
第5週
10/25  我來自何方——故鄉的樣子:張岱《西湖夢尋》選讀
歌曲聆聽與欣賞:鄭怡「月琴」
【寫作指導I】主題意識的形成 
第6週
11/1  我來自何方——故鄉的樣子:琦君〈故鄉的桂花雨〉、歌曲聆聽與欣賞:
潘安邦「外婆的澎湖灣」。
口頭報告與分享:介紹我的故鄉。 
第7週
11/8  記憶中的聲音——文化與傳統:洪醒夫〈散戲〉、阿盛〈火車與稻田〉
/自我經驗分享與作文練習(一):「我所知道的傳統文化、表演藝術」 
第8週
11/15  法條和靈魂之間——秩序與人性:《論語》/《孟子》。賴和《一桿稱仔》
黃榮堅:《靈魂不歸法律管》
【寫作指導II】分析與思辨 
第9週
11/22  鄉土地景:陳夢林〈望玉山記〉、陳列〈玉山去來〉 
第10週
11/29  鄉土地景:陳芳明〈深夜的嘉南平原〉韓良露《台北回味・春分回留》 
第11週
12/6  族群與記憶:黃春明〈戰士,乾杯!〉 
第12週
12/13  族群與記憶:焦桐〈客家三味〉
/自我經驗分享與作文練習(二):「家鄉的一道菜」 
第13週
12/20  環保與生態:孟子選、廖鴻基〈鬼頭刀〉簡媜〈河川證據〉
【寫作指導III】對話與論述 
第14週
12/27  旅遊與生活:郁永河《裨海紀遊》選讀、劉捷〈大稻埕點畫〉
期末報告與分享 
第15週
1/3  旅遊與生活:舒國治《臺北遊記》、蔣勳《此時眾聲・大雨》
/自我經驗分享與作文練習(三):「我在臺灣的旅行經驗」
期末報告與分享 
第16週
1/10  電影欣賞:《看見台灣》/自我經驗分享與作文練習(四):「我看見的臺灣」
期末報告與分享 
第17週
1/17  期末考試