課程資訊
課程名稱
大學國文:僑生、國際學生國文上
College Chinese for Overseas Chinese Students and International Students(1) 
開課學期
109-1 
授課對象
 
授課教師
陳玉萍 
課號
CHIN1087 
課程識別碼
101 81031 
班次
09 
學分
3.0 
全/半年
全年 
必/選修
必修 
上課時間
星期一7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
普305 
備註
初選不開放。
限僑生、國際學生
總人數上限:30人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1091CHIN1087_09 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
基本素養關聯
課程與基本素養關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

大學國文:文學鑑賞與寫作(一)

本課程屬於大學國文中的「文學鑑賞與寫作」領域,冀望透過對現代短篇小說的賞析與討論,激發學生們對閱讀的興趣與熱情;再藉由寫作教學的實作練習,增進學生們的書寫技巧與表達能力。

這學期的課程按寫作指導的目標分成三個單元:「主題意識的形成」、「分析與思辯」、「對話與論述」,再依序搭配三個主題:「文學裡的『我』」、「現代短篇小說─二〇~四〇年代」、「現代短篇小說─六〇~八〇年代」,各單元除了選擇多篇代表性文學作品加以分析、講述與討論外,亦配合了相關的寫作練習、電影欣賞與分組報告等活動,希望透過這些課堂活動的設計,能夠讓學生們樂於主動參與國文課程。課程單元說明如下:

一、 主題意識的形成:文學裡的「我」

文學作品往往渲染了或深或淺、關乎作者個人的色彩,尤其是抒發內心情思的散文,與以作者「自己」為主角的自傳體小說,儼然可視為作者自我揭露的告白之作。本單元將選擇數篇攸關作者自我的現代散文與小說,例如張愛玲與郁達夫的作品等,希望能藉由閱讀與觀看他人,繼而省思自己的生命歷程,並能坦承面對自我,寫出屬於自己的故事來。

【授課文本】
1. 張愛玲:〈天才夢〉、〈燼餘錄〉、〈私語〉、《小團圓》(節錄)、〈傾城之戀〉等。
2. 郁達夫:〈沈淪〉、〈春風沉醉的晚上〉等。

(一)寫作教學:「自傳體小說或散文」概說,搭配參考閱讀文本:太宰治《人間失格》(節錄)、邱妙津《鱷魚手記》(節錄)。

二、 分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代

五四新文化運動之後,由於受到西方文學思潮的衝擊影響,現代小說也產生了巨大變革,走向與古典小說不同的發展與格局。本單元承繼前一單元,皆以一九二〇到一九四〇年代的大陸文壇作家及其作品為討論焦點,藉由閱讀魯迅與沈從文的小說作品,加強學生們的分析與思辯能力;再配合「經典閱讀寫作」活動,期望能引起學生們主動閱讀經典作品的興趣,並提升書寫心得與論文的能力。

【授課文本】
1. 魯迅:〈傷逝〉、〈祝福〉、〈藥〉等。
2. 沈從文:〈三個男子和一個女人〉、《邊城》(節錄)。

(二)寫作教學:「經典閱讀寫作」概說。

三、 對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代

在一九六〇到一九七〇年代,現代主義與鄉土文學是當時台灣文壇所盛行的兩個流派,儘管此一階段的小說作家在創作上各有偏重,但同樣能呈顯出對社會文化的批判與自省。八〇年代之後,由於台灣政治的威權體制逐漸瓦解,在社會轉趨開放多元的風氣之下,小說家們所關懷的觸角伸向了性別、政治等各式議題上,在小說書寫方面也挑戰了更多的可能性。本單元將分別討論現代主義的代表作家─白先勇與王文興、以及鄉土文學代表作家─黃春明與王禎和的小說作品,再選錄陳映真、施叔青、廖輝英等攸關政治與性別的短篇小說。除了課堂上的講授外,再配合「分組報告」活動,讓學生們能經由小組成員間的互動、對話與討論,深化自己的文學鑑賞與詮釋能力,也期盼能對較嚴肅的社會議題產生關懷與省思。

【授課文本】
1. 白先勇〈永遠的尹雪艷〉、〈花橋榮記〉、〈孤戀花〉、〈寂寞的十七歲〉等;王文興〈玩具手槍〉等。
2. 黃春明〈兒子的大玩偶〉、〈蘋果的滋味〉、〈看海的日子〉等;王禎和〈嫁粧一牛車〉等。
3. 陳映真〈鈴璫花〉、施叔青〈愫細怨〉、廖輝英〈油蔴菜籽〉等。

(三)寫作教學:「文章競寫」概說。

 

課程目標
1. 藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表逹能力。
3. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4. 以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。 
課程要求
本課程的教授以講述與討論並重,有幾點要求請多留意:
1. 上課前同學們必須先閱讀小說文本,以利課堂進行時參與討論。
2. 作業請按時繳交,分組報告時亦請積極參與。
3. 本班網站上將提供課程相關資訊,請主動了解課程進度,並踴躍參與網站活動。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
待補 
參考書目
一、授課文本:
張愛玲:《華麗緣:散文集一》,皇冠文化出版公司。
張愛玲:《小團圓》,皇冠文化出版公司。
張愛玲:《傾城之戀:張愛玲短篇小說集之一》,皇冠文化出版公司。
蔡振念編著:《郁達夫》,三民書局。
鄭樹森編:《現代中國小說選》,洪範書店。
魯迅:《魯迅小說合集》,里仁書局。
彭小妍編:《沈從文小說選》第Ⅰ、Ⅱ冊,洪範書店。
白先勇:《臺北人》,爾雅出版社。
白先勇:《寂寞的十七歲》,允晨文化公司。
王文興:《十五篇小說》,洪範書店。
黃春明:《兒子的大玩偶》,皇冠文化出版公司/聯合文學出版社。
王禎和:《嫁粧一牛車》,洪範書店。
陳映真:《鈴璫花》,洪範書店。
施叔青:《愫細怨》,洪範書店。
廖輝英:《油蔴菜籽》,九歌出版社。

二、參考書目:
夏志清著,劉紹銘等譯:《中國現代小說史》,中文大學出版社。
楊義:《二十世紀中國小說與文化》,業強出版社。
程光煒等著:《中國現代文學史》,北京大學出版社。
陳芳明:《台灣新文學史》上、下,聯經出版公司。
陳建忠等合著:《台灣小說史論》,麥田出版。
莫提默・艾德勒(Mortimer J.Adler)、查理・范多倫(Charles Van Doren)著,郝明義、朱衣譯:《如何閱讀一本書》,台灣商務印書館。
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
作業一 
15% 
自傳體小說或散文 
2. 
作業二 
15% 
經典閱讀寫作 
3. 
作業三 
15% 
文章競寫 
4. 
分組報告 
20% 
小組成員上台報告、並繳交書面報告一份,小組合作、與個人表現兩者綜合評分 
5. 
期末考 
20% 
申論題 
6. 
課堂表現 
15% 
出席率、課堂參與、網站測驗等綜合評分 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/14  簡介本學期課程
主題意識的形成:文學裡的「我」  
第2週
9/21  寫作教學:「自傳體小說或散文」概說 
第3週
9/28  主題意識的形成:文學裡的「我」 
第4週
10/05  主題意識的形成:文學裡的「我」 
第5週
10/12  主題意識的形成:文學裡的「我」 
第6週
10/19  寫作教學:「經典閱讀寫作」概說  
第7週
10/26  分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代  
第8週
11/02  分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代  
第9週
11/09  分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代  
第10週
11/16  分析與思辯:現代短篇小說─二〇~四〇年代  
第11週
11/23  寫作教學:「文章競寫」概說  
第12週
11/30  對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 
第13週
12/07  對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 
第14週
12/14  對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 
第15週
1/11  作業檢討與討論 
第15週
12/21  對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 
第16週
12/28  對話與論述:現代短篇小說─六〇~八〇年代 
第17週
1/04  期末考