課程名稱 |
大學國文:國際學生國文特別班上 College Chinese: Enhanced Preparatory Course for International Students(1) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
|
授課教師 |
蔡佩含 |
課號 |
CHIN1091 |
課程識別碼 |
101 81051 |
班次 |
02 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期三A,B,C(18:25~21:05) |
上課地點 |
普201 |
備註 |
初選不開放。 限國際學生 總人數上限:30人 |
|
|
課程簡介影片 |
|
核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
課程概述 |
台灣原住民族漢語文學從1970年代隨著原住民運動而起,發展迄今已開展出豐富多元的面向,顯現出原住民作家的主體自覺與在族群文化、性別、土地環境等議題上的各種思辨。本課程希望透過原住民作家文本的閱讀與討論,能夠讓國際學生更了解台灣的歷史、土地、族群與人文。 |
課程目標 |
1.藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2.訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表逹能力。
3.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4.以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。 |
課程要求 |
1. 按週次進度事先閱讀指定作品
2. 積極參與課堂討論 |
預期每週課後學習時數 |
|
Office Hours |
另約時間 備註: 請來信kellen0928@gmail.com |
指定閱讀 |
|
參考書目 |
向陽、須文蔚主編,《報導文學讀本》(台北:二魚文化,2002.08)
利格拉樂‧阿烏,《誰來穿我織的美麗衣裳》(台中:晨星,1996.06)
利格拉樂‧阿烏,《紅嘴巴的VuVu》(台中:晨星,1997.04)。
夏曼‧藍波安,《冷海情深》(台北:印刻,1997.05)
亞榮隆‧撒可努,《山豬‧飛鼠‧撒可努》(台北:耶魯文化,1998.01)。
夏曼‧藍波安,《航海家的臉》(台北:印刻,2007.07)。
|
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中文章寫作 |
25% |
題目自訂,書寫與家人、家族故事或族群相關主題 |
2. |
每週課堂筆記 |
40% |
課程內容摘要、心得或心情筆記 |
3. |
期末報告 |
15% |
|
4. |
口頭報告 |
20% |
挑選一個喜歡的作家或音樂人做介紹 |
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/22 |
課程介紹、每週授課與評量方式說明。安排口頭報告週次。 |
第2週 |
9/29 |
概論:認識台灣原住民 |
第3週 |
10/6 |
概論:台灣原住民運動與漢語文學的興起 |
第4週 |
10/13 |
亞榮隆‧撒可努〈飛鼠大學〉 |
第5週 |
10/20 |
亞榮隆‧撒可努〈酒〉 |
第6週 |
10/27 |
利格拉樂‧阿烏〈誰來穿我織的美麗衣裳〉 |
第7週 |
11/03 |
利格拉樂‧阿烏〈祖靈遺忘的孩子〉 |
第8週 |
11/10 |
期中考週(繳交文章競寫作業一篇) |
第9週 |
11/17 |
夏曼‧藍波安〈樹靈與耆老〉 |
第10週 |
11/24 |
夏曼‧藍波安〈樹靈與耆老〉 |
第11週 |
12/01 |
《高一生獄中家書》選讀+《派娜娜》紀錄片播放 |
第12週 |
12/08 |
瓦歷斯‧諾幹《七日讀》選讀 |
第13週 |
12/15 |
瓦歷斯‧諾幹《當世界留下二行詩》選讀+寫作練習 |
第14週 |
12/22 |
游以德〈族語認證〉 |
第15週 |
12/29 |
馬翊航《山地話/珊蒂化》選讀 |
第16週 |
1/5 |
期末考週(繳交期末報告) |