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課程名稱 |
大學國文:初階語文下 College Chinese: Primary Level(2) |
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開課學期 |
114-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
李松駿 |
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課號 |
CHIN8023 |
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課程識別碼 |
101 81132 |
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班次 |
06 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三A,B,C(18:25~21:05) |
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上課地點 |
普306 |
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備註 |
初選不開放。 限僑生、國際學生 總人數上限:30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
🥢 品味臺灣 × 初階語文 × 飲食書寫 🍚
本課程緊扣大學國文「移動與感官」之核心題旨,聚焦「飲食書寫」,探索食物如何在地理的移動中保存記憶,並透過感官體驗轉化為生命的功課。我們將帶領僑生與國際生閱讀臺灣經典作品,從市場喧囂到廚房爐火,在移動的步伐與細膩的感官中,看見臺灣的文化底蘊。
選讀作品涵蓋不同風格的飲食書寫,呈現多元的臺灣滋味:我們將跟隨舒國治的城市漫遊,學習在簡樸生活中提煉滋味;隨著洪愛珠的購物路線,在市場的移動中追尋家族記憶;透過蔣勳的廚房五行,領悟母親傳授的味覺感官與生命智慧;最後藉由韓良露的雙唇旅行,將視野延伸至世界,反思味覺如何標記生命旅程。
透過文本分析與寫作練習,學生將理解臺灣飲食書寫的人文底蘊,並在自身文化基礎上,思考食物背後的人情與哲理。課程將引導學生將「移動」的觀察與「感官」的體驗轉化為文字,書寫出屬於自己的飲食故事。
課程特色如下:
★系統性: 從庶民小吃到人生哲學,建立對臺灣飲食文化的基礎理解。
★活動性: 講授、討論、報告、競賽、影片欣賞、戶外教學與App互動,提高參與感。
★創意性: 結合AI科技與生命經驗,創造屬於自己的飲食記憶地圖。
★聚焦性: 即時回應學生疑問,引導學生將「吃」昇華為「思考」。
★適時性: 依學習需求彈性調整,鼓勵分享家鄉料理故事,進行跨文化對話。 |
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課程目標 |
本課程專為僑生與國際生設計,以「飲食 × 書寫」為主軸,帶你深入臺灣最動人的味覺敘事。從街頭小吃到餐桌記憶,我們一邊讀文學,一邊品味生活,並透過書寫,記錄這段跨越文化的味覺旅程。
課程目標如下:
(1) 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
(2) 訓練學生分析與思辨的基本能力,培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
(3) 藉由實作與討論,充實文類知識,使學生逐步掌握寫作要點。
(4) 深入探討文學如何回應飲食議題,並透過跨文化視野與創作實踐,拓展學生對飲食書寫與感官體驗的理解與表達能力。 |
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課程要求 |
📚 課程參與小提醒|一起打造充實有趣的學習時光!
✅ 請準時出席並提前完成閱讀,一起為討論暖身準備。
✅ 若需請假請先來信,出席情況將影響成績評量。
✅ 鼓勵踴躍發言與交流,分享觀點激盪思維火花。
✅ 請嚴格遵守截稿期限,本堂課不接受任何遲交作業。
✅ 作業請依時繳交並確保誠信,勿抄襲以維護學習品質。
✅ 期末請彙整修訂作業,展現你的學習成長與成果。
✅ 第一週課程說明請務必出席,並依規定完成選課程序。
📩 如有課程相關問題,歡迎來信聯絡教師:sungjyunli@gmail.com
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
1+2 |
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Office Hours |
另約時間 備註: ʕ•ᴥ•ʔ 請課後另約,歡迎與教師或助教,進行一對一,或一對多的面談討論。 |
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指定閱讀 |
自編講義 |
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參考書目 |
• 王皖佳:《臺灣飲食文學簡史(1980-2020)》,新北市:索引數位股份有限公司,2020年。
• 洪淑苓主編:《那些美食教我的事:飲食文學選》,臺北市:三民書局,2018年。
• 洪愛珠:《老派少女購物路線》,臺北市:遠流出版社,2021年。
• 焦桐編:《2018飲食文選》,臺北市:二魚文化出版社,2019年。
• 舒國治:《窮中談吃:臺灣五十年吃飯之見聞》,臺北市:聯合文學,2008年。
• 蔣勳:《五行九宮:母親的料理時代》,臺北市:時報文化出版社,2023年。
• 韓良露著,朱利安繪圖:《雙唇的旅行:韓良露食藝文札》,臺北市:麥田出版社,2004年。 |
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評量方式 (僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
平時出席表現 |
15% |
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2. |
觀影反思回饋 |
10% |
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3. |
寫作指導練習 |
15% |
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4. |
個人田野作業 |
15% |
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5. |
小組報告展演 |
25% |
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6. |
期末綜合評量 |
20% |
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- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績,學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考,授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄音輔助 |
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作業繳交方式 |
學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
延後期末考試日期(時間) |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/25 |
什麼是飲食文學?:洪淑苓主編《那些美食教我的事》導讀 |
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第2週 |
3/4 |
巷弄裡的美食家:舒國治《窮中談吃》選讀 |
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第3週 |
3/11 |
香料漂流:洪愛珠《老派少女購物路線》選讀 |
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第4週 |
3/18 |
飲食與地景的對讀:舒國治與洪愛珠 |
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第5週 |
3/25 |
寫作指導(一):舌尖上的素描 |
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第6週 |
4/1 |
學習指南(上):專題演講/課程複習/作業檢討 |
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第7週 |
4/8 |
期中:味蕾的城市旅行 |
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第8週 |
4/15 |
寫作指導(二):從品嚐到記憶 |
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第9週 |
4/22 |
廟埕與灶腳:蔣勳《五行九宮》選讀 |
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第10週 |
4/29 |
紅色的記憶:韓良露《雙唇的旅行》選讀 |
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第11週 |
5/6 |
飲食與儀式的對讀:蔣勳與韓良露 |
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第12週 |
5/13 |
寫作指導(三):文字的調味與餘韻 |
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第13週 |
5/20 |
小組報告展演A |
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第14週 |
5/27 |
小組報告展演B |
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第15週 |
6/3 |
學習指南(下):專題演講/課程複習/作業檢討 |
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第16週 |
6/10 |
期末:綜合評量 |