課程名稱 |
人文科技的交響:新趨勢與新素養(二) The Interplay of Humanity and Technology-New Trends and New Competencies (II) |
開課學期 |
110-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
鄭毓瑜 |
課號 |
CHIN1100 |
課程識別碼 |
101 11240 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
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上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
博雅302 |
備註 |
A17:文學與藝術、物質科學 總人數上限:100人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為趨勢科技捐贈之「趨勢人文與科技講座」,依據每學期訂定的跨領域主題,邀請國內外著名學者進行講論與座談,希望以人文研究的深廣度,回應科技發展的新趨勢。
科技始終來自於人性,不過與此同時,人性其實也一直被科技改變;「科技」與「人文」一直都處在相互影響、彼此增益的對話之中。本課程著眼的即是這個對話的過程,而本學期預計透過「身體與心理」這一重要主題來彰顯、解析「科技」與「人文」複雜的往來互動。我們將邀請黃榮村、周泰立、李尚仁、林守德和王浩威五位專家,針對現當代科學、文學中身體與心理之間的關係做研討,講題包括腦神經科學、語言學、心理學乃至藝術作品中的醫學等主題;除此之外,本課程亦邀請競技運動員和創作者,到課講座和示範教學。藉此,本課程期待同學對身/心的互動與實際投入應用情境有所認識。
希望這課程帶給學生開闊、時新的視野,同時對當代「人文」、「科技」的核心議題有及時、切題的反思。
*以下提供的週次講題為暫定,實際上課可能依照個別講者之時間做些微的調整,將在第一堂課時說明確定時程,請欲修課同學務必出席。
*欲修課同學第一週請務必出席。已選上同學第一週未出席視同放棄修課資格。 |
課程目標 |
課堂上除了傳授知識的演講,本課程同時注重學生的參與,包括課堂討論與實作。課堂討論的部分規劃有討論課,希望培養學生歸納、省思課堂所學,並且參與對話與表述己見的能力。至於實作的部分,本課程預計參訪運動科技現場或體育表演會,同時安排有影像和音樂剪輯的實作,希望藉此讓同學實地了解當代人所置身其中的、身體與心理不斷互相影響、互為定義的世界。
本課程亦鼓勵修課學生將課程講者講授的內容另做轉譯,譬如將講者所述的某一觀念實際策展,或者以影片的方式呈現課堂所學。
整體而言,本課程希望帶領學生重新體認「人文」與「科技」的相互依存,進而為當代高「科技」的生活型態,注入必要的「人文」涵養。 |
課程要求 |
本課程每周前兩節為講者講演,第三節為TA帶領的討論課。本課程期待修課同學準時出席演講,積極參與討論。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
隨課堂補充。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
轉譯實踐 |
30% |
將課程內容以書報、數位媒體等方式呈現。 |
2. |
反思筆記 |
30% |
針對課程演講提出意見回饋,兩篇,每篇1000-1500字。 第8週、第15週繳交。 |
3. |
課程參與 |
40% |
到課率、討論課參與度。 本課程的請假原則上不超過兩次,違者「課程參與」分數直接歸零。請假請務必上學校系統登記。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/18 |
課程導言(鄭毓瑜主講) |
第2週 |
2/25 |
人類心智的科學性了解:理性、情緒、與行為決策(黃榮村主講) |
第3週 |
3/4 |
從佛洛伊德到心智生物學:藝術與科學的對話(黃榮村主講) |
第4週 |
3/11 |
語言的跨文化研究(周泰立主講) |
第5週 |
3/18 |
語言缺損的臨床病人(周泰立主講) |
第6週 |
3/25 |
《科學怪人》在西方醫學史上的意義(李尚仁主講) |
第7週 |
4/1 |
虛構與真實:《斯卡羅》的「熱帶醫學之父」(李尚仁主講) |
第8週 |
4/8 |
人工智慧與人類智慧(林守德主講) |
第9週 |
4/15 |
業界座談(林守德主持) |
第10週 |
4/22 |
創作是黑暗中的旅程:當赫曼・赫塞遇到榮格(王浩威主講) |
第11週 |
4/29 |
創作是泅入無意識的冒險:榮格寫愛喬哀斯的信(王浩威主講) |
第12週 |
5/6 |
創作中的身心體驗 |
第13週 |
5/13 |
運動心理與科技運用座談(陳美燕主持) |
第14週 |
5/20 |
實地觀賞:體育表演會(本週課程將於3/25、3/26晚間分兩梯次觀賞) |
第15週 |
5/27 |
成果發表 |