本通識課程旨在將文學與文化研究相結合，引導學生就中國現代文學與新文化發展進行整全性了解。講授內容除文學文本外，同時也涵括文化現象及相關史料。課程分成三大部分：（一）觸摸歷史、進入五四；（二）遊走文學、探索城市；（三）扮裝現代、表演中國。透過對二十世紀文化轉型期的介紹，培養學生省思當前文化與面對未來社會變遷的智識與能力。
獨立思考、判斷的能力，是知識份子必備的特質，亦是本通識課程重要的訓練目標。在做法上，借鑒西方理論及引介史學方法，以期在文學文本、文化現象以及理論、史料的多方對話，並於課程中善用TA制度，由TA帶領學生針對課程及其衍生問題作討論，學習如何表達、批判。藉由同儕的交流，改變學生的學習態度及對知識的看法。在課堂討論之外，也鼓勵學生走出教室，由TA引導學生透過對當時報刊資料、影劇史料的搜尋、閱讀、觀賞與再創作，引領學生走入當時的社會情境，觀察特殊的文化現象。從做中學，親手處理問題，以訓練學生的思辨能力，拓展多元而開闊的學術視野，激發終身學習的動力與自我反省能力。
課程分成三大專題：「觸摸歷史，進入五四」、「遊走文學，閱讀城市」、「扮裝現代，表演中國」，循序進行。學生每二十人分為一小組，按照課程進度，在專屬TA輔導下，進行問題討論以及活動計畫。我們將透過探究式教學法、創造式問題解決模式引導學生從遊戲過程中，找到自己不了解的問題，教師利用資訊科技的配合教學與TA的引導討論，適時的穿針引線，讓學生建構自己的學習檔案資料，引發其關心現代文學、文化發展的興趣，培養欣賞、研究現代文學、文化的能力。