課程名稱 |
唐宋詩學 The Poetics of Tang and Song Dynasties |
開課學期 |
112-1 |
授課對象 |
文學院 中國文學系 |
授課教師 |
黃奕珍 |
課號 |
CHIN3052 |
課程識別碼 |
101 37730 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
普505 |
備註 |
總人數上限:50人 外系人數限制:10人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
唐代與宋代皆為古典詩歌登峰造極的時代,在實際創作不斷進展之時,對於詩歌的內涵、作用與評論、鑑賞等亦投入相當的關注,而迭有創新與突破。而且,唐詩與宋詩之間還有極為緊密的關係,了解這二個時期詩學發展的狀況,不僅有助於探析唐宋詩歌的深刻意蘊,也能更為全面觀察創作與批評的互動與論爭。 |
課程目標 |
培養閱讀及詮釋唐代與宋代詩學材料與文學理論的專業能力。 |
課程要求 |
1. 閱讀作業
A. 請閱讀劉若愚原著、杜國清中譯,《中國詩學》下篇〈朝向一個綜合的理論〉(臺北:幼獅文化事業公司,1981)。
B. 請列出三個你認為最特別的論點,並分別加以評論。(1500字以上)
C. 請選一或二首詩,用閱讀材料中的一或二個批評術語加以解析。
2. 口頭報告
* 4-5人為一組,每人提出一個論點或一個問題,針對課程之某一單元作探討。
*組員提出的論點或問題彼此間須有較緊密的關聯。
*每組報告時間約 30 分鐘,每位同學皆須上臺報告,報告時間長短不宜太過懸殊。
*請於報告前二週與老師討論報告內容(篇目、論點或問題),並於報告前一週繳交定稿。
3. 討論參與
*參與課堂討論,並填寫發言記錄表。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
主要為教師編定之講義。
*閱讀篇目另列。 |
參考書目 |
劉若愚著、杜國清譯,《中國詩學》(臺北:幼獅文化事業,1981)。
Stephen Owen,Traditional Chinese Poetry and Poetics(臺北:南天書局,1988)。
郭紹虞主編、王文生副主編,《中國歷代文論選》(上海:上海古籍,2001)。
郭紹虞,《中國文學批評史》(上海:上海古籍,1979)。
喬惟德、尚永亮,《唐代詩學》(長沙:湖南人民,2000)。
張伯偉,《全唐五代詩格校考》(西安:陝西人民教育,1996)。
周裕鍇,《宋代詩學通論》(成都:巴蜀書社,1997)。
楊理論,《中興四大家詩學研究》(北京:中華書局,2012)。
黃景進,《嚴羽及其詩論之研究》(臺北:文史哲,1986)。
張健,《宋金四家文學批評研究》(臺北:聯經出版事業,1983)。
顧易生、蔣凡、劉明今,《宋金元文學批評史》(上海:上海古籍,1996)。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
閱讀作業 |
20% |
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2. |
口頭報告 |
20% |
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3. |
討論參與 |
15% |
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4. |
期中考 |
20% |
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5. |
期末考 |
25% |
上課鐘響點名,三次不到課者,不得參加期末考試。 |
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