課程名稱 |
希伯來文一上 Hebrew (Ⅰ) (1) |
開課學期 |
101-1 |
授課對象 |
|
授課教師 |
彭信之 |
課號 |
FL2134 |
課程識別碼 |
102 22871 |
班次 |
|
學分 |
3 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三5,6(12:20~14:10)星期五5,6(12:20~14:10) |
上課地點 |
共309共306 |
備註 |
總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1011hebrew |
課程簡介影片 |
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
課程概述 |
課程編號:102 22871 希伯來文一上 班級: 教師: 彭信之
希伯來文是猶太人的語言。這支歷史悠久的民族,幾千年來創造出極豐富的文化遺產,對世界文明有重要、卓越的貢獻。即使中古世紀的猶太人日常會話已不再使用希伯來文,希伯來文一直是猶太人寫作與宗教用的最主要語言,也是散居各地猶太人的共通語。十九、二十世紀,隨著猶太人回歸以色列地,更新後的希伯來文再次成為日常生活用語,以及以色列國的官方語,是目前全世界五百多萬人的母語。凡是有心認識猶太文明、深入瞭解猶太經典與智慧者,都必須先學好各時期的希伯來文。
本課程希望讓學生對古今的希伯來文、猶太文學與文化有初步的認識。學生除了學習基礎文法、字彙、口語之外,還會經常閱讀古典猶太典籍中簡短的名言、智慧語錄、故事、法律、祝謝文、詩詞等,透過希伯來文接觸猶太思想、文化。另外,也會學唱一些古今的希伯來文歌曲。
教學方法與特色:
1)希伯來文屬於閃族語系,對於一般學生來說,是全新的語言系統。本課程特別重視聽力,學生課後必須反覆聆聽教師提供的錄音檔(內容包括基本發音、單字、文法變化、例句、短文、歌曲等)。例如識字、發音的部分,採用猶太小孩子學習閱讀用的教材,附加錄音檔,讓學生在最短時間內熟悉新的字母、符號、發音。經驗顯示,這是華人學習讀希伯來文最迅速有效的方法。
2)原則上以中文授課,但是會漸進式地增加課堂上希伯來文口語比例,盡量多讓學生有練習聽、說的機會。
3)文法部分,經常解釋不同時期的希伯來文之間的異同。文法教材的例句,幾乎全部出自猶太經典,讓學生透過閱讀原典來學習並鞏固文法、累積字彙。
4)教到動詞的時候,有時會做全希伯來語的活動與練習,藉由活的情境幫助學生內化語言和各種文法型態。
5)語言與文化兼顧,並時常指出語言與文化之間的關連。
|
課程目標 |
全年課程目標:
1) 對於希伯來文三千多年的發展歷史有初步的概念,並接觸各時期的希伯來文。
2) 熟悉希伯來文的字母與提比利亞系統的母音,能夠朗讀有標示母音的文字。
3) 學會基本的希伯來文法與字彚。
4) 能夠聽、說、讀、寫、翻譯簡單的希伯來文句子。
5) 接觸、認識一些猶太文明最基本、重要的典籍,如希伯來聖經(Tanakh)、米師納(Mishna)、塔樂目(Talmud)、米大示(Midrash)等,透過希伯來語文和猶太經典瞭解猶太思想、文化、價值觀。
|
課程要求 |
1)準時出席、積極參與課堂討論,勇於發問。
2)課後複習上課內容,反覆聆聽教師提供的錄音檔。
3)按時交作業。 |
預期每週課後學習時數 |
|
Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
教師自編教材:
《希伯來文基礎文法》、《歷代猶太經典選讀》、《希伯來文詞類變化表》
此外,亦會列印講義或上傳檔案供修課學生使用。
朗讀練習的講義印自:R. M. C. Cheshin, Sefer Hamasoret Hashalem, Jerusalem 1992.
部分寫作練習的講義印自:S. Chayat, S. Israeli, H. Kobliner, Hebrew from Scratch, Part I, Jerusalem 2007.
|
參考書目 |
|
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期末考 |
20% |
|
2. |
小考 |
30% |
|
3. |
作業 |
30% |
作業草率、品質低劣、或遲交者,斟酌扣分。 |
4. |
出席與參與度 |
20% |
包括上課表現。經常性遲到、上課打瞌睡、心不在焉、沒反應者,斟酌扣分。 |
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
09/12, 09/14 |
課程簡介。希伯來文發展史簡介(I)。希伯來文字母、子音。印刷體寫法。 |
第2週 |
09/19, 09/21 |
希伯來文發展史簡介(II)。希伯來文母音、縮減母音,不同發音系統。發音練習。 |
第3週 |
09/26, 09/28 |
希伯來聖經簡介。發音練習。 |
第4週 |
10/03, 10/05 |
人稱代名詞、指示代名詞。書寫體寫法。上帝的名字。數字(I)。歌曲:אחד מי יודע?
聽力測驗。 |
第5週 |
10/12 |
歌曲:אחד מי יודע? 名詞陰陽性、單複數、雙數。 |
第6週 |
10/17, 10/19 |
冠詞。介系詞。簡單口語練習。名詞與介系詞字尾變化(I)。發音練習。安息日簡介(I)。歌曲:שלום עליכם |
第7週 |
10/24, 10/26 |
簡單口語練習。名詞與介系詞字尾變化(II)。名詞獨立形與附屬形。複合詞。朗讀測驗。 |
第8週 |
10/31, 11/2 |
形容詞。數字(II)。基本問候語。時間。 |
第9週 |
11/07, 11/09 |
分詞(I)。年齡、序數、星期、基本問候語。所有格表達方式。時間、日期。部分猶太節日簡介(I)。 |
第10週 |
11/14, 11/16 |
分詞(II)。口語練習。價錢、年齡(II)。兒歌:היום אני שמחה
|
第11週 |
11/21, 11/23 |
分詞例句。被動分詞。附屬組合詞(III)。口語練習(彼此介紹)。 |
第12週 |
11/28, 11/30 |
動詞過去式。形容詞最高級。顏色。受格。兒童故事:הסיפור על האיש הירוק。兒歌:הילדה הכי יפה בגן, אדון חרדון המפוזר, שיר ערש לצבעים。寫作練習(故事改寫)。 |
第13週 |
12/05, 12/07 |
小考。約伯記散文故事。年齡、日期、被動分詞複習。數字相關經文。部分猶太節日簡介(II)。歌舞表演。 |
第14週 |
12/12, 12/14 |
動詞未來式(I)。Hanukka 故事、歌曲與宗教詩。猶太與希臘文化。 |
第15週 |
12/19, 12/21 |
動詞未來式(II)、命令式。口傳的教導、猶太先賢文學簡介(I)。歌曲:עושה שלום。 |
第16週 |
12/26, 12/28 |
猶太先賢文學簡介(II)。Mishna Avot選讀。 |
第17週 |
01/02, 01/04 |
Avot、聖經、Midrash選讀。 |
|