課程資訊
課程名稱
義大利文三下
Italian (Ⅲ) (2) 
開課學期
111-2 
授課對象
文學院  外國語文學系  
授課教師
圖 莉 
課號
FL4164 
課程識別碼
102 42472 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
全年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二10,A,B(17:30~20:10) 
上課地點
普305 
備註
須修過至少2年義大利文或具有同樣的語言程度。
總人數上限:30人
外系人數限制:15人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

此為進階義大利語課程,以活潑、生活化的方式,加強基本聽、說、讀、寫的能力。透過語言的掌握,使學生對義大利文化有越來越深入的瞭解。
 

課程目標
本課程(「進階義大利文,上」)是為中級學義大利文者所設計的課程,旨為讓學生可以迅速地掌握說義文的方法,首重建立學生的義大利文閱讀能力以作為接受資訊的管道並能夠在一些實際的狀況中與人溝通,即按照「歐洲共同參照準則」(Common European Framework)所制定的第三級(B1)語言程度。本課程學生除了學習語言之外,也將介紹義大利當地的文化,使學生能對跨文化議題得到啟發。 
課程要求
上過並通過義大利文二課程或具有相同程度(具有檢定考試A2證書為佳) 
預期每週課後學習時數
2 hours 
Office Hours
另約時間 備註: By appointments (a.tulli@icloud.com) 
指定閱讀
 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
   
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
提供學生彈性出席課程方式
作業繳交方式
學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式
延後期末考試日期(時間)
其他
由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
Week 1
21/2/2023  Unit 8 “Apriti cielo!” – Gli esclamativi, la forma passive, la forma passive con essere e venire [espressioni esclamative e modi di dire], (Intervista a Pier Paolo Pasolini, Blog sulle abitudini linguistiche degli italiani) 
Week 2
28/2  vacanza 
Week 3
7/3  Unit 8 “Apriti cielo!” – Gli esclamativi, la forma passive, la forma passive con essere e venire [espressioni esclamative e modi di dire], (Intervista a Pier Paolo Pasolini, Blog sulle abitudini linguistiche degli italiani) 
Week 4
14/3  Unit 9 “Musica, maestro!” - Gerundio semplice e composto; funzione causale, modale, ipotetica e temporale del gerundio. Espressioni: difendere a spada tratta; passarne di tutti i colori. I suffissi degli aggettivi [Intervista a Mario Brunello; Articolo sul melodramma] 
Week 5
21/3  Unit 9 “Musica, maestro!” - Gerundio semplice e composto; funzione causale, modale, ipotetica e temporale del gerundio. Espressioni: difendere a spada tratta; passarne di tutti i colori. I suffissi degli aggettivi [Intervista a Mario Brunello; Articolo sul melodramma] 
Week 6
28/3  Unit 10 “Italia di moda!” - I pronomi relativi che, cui quale; il congiuntivo imperfetto; concordanze del congiuntivo. Espressioni verbali: aprire la strada; essere di moda; raccogliere l'eredita'; dovere qualcosa. [Alcune pubblicita; Biografia di Salvatore Ferragamo; Intervista] 
Week 7
4/4  vacanza 
Week 8
11/4  esame intermedio 
Week 9
18/4  Unit 11 “In cucina” - Il congiuntivo passato; concordanze del congiuntivo. Gli utensili della cucina. [Intervista a una cuoca; Trame di film] 
Week 10
25/4  Unit 11 “In cucina” - Il congiuntivo passato; concordanze del congiuntivo. Gli utensili della cucina. [Intervista a una cuoca; Trame di film] 
Week 11
2/5  Unit 12 “Il Vaticano” - Cosi' come.. talmente...che; il periodo ipotetico. Lessico legato alla Chiesa e alla societa civile; Espressioni verbali: dare importanza, averne abbastanza, non poterci fare nulla, perdere delle battaglie, raccogliere pareri. [Articolo sulla Chiesa in Italia] 
Week 12
9/5  Unit 12 “Il Vaticano” - Cosi' come.. talmente...che; il periodo ipotetico. Lessico legato alla Chiesa e alla societa civile; Espressioni verbali: dare importanza, averne abbastanza, non poterci fare nulla, perdere delle battaglie, raccogliere pareri. [Articolo sulla Chiesa in Italia] 
Week 13
16/5  Unit 13 “L'Italia com'era” - Il discorso indiretto con principale nel presente o passato; la struttura: tanto piu'...quanto piu'; l'espressione: non e' che. Giochi d'infanzia. [Racconti dell'infanzia; Testo letterario di Stefano Benni] 
Week 14
23/5  Unit 14 “Donne d'Italia” - Il cui; senza+infinito; il participio passato. Parole composte. [Biografia di Maria Montessori] 
Week 15
30/5  Unit 15 “Una tragedia italiana” - Domanda reale o retorica; Congiuntivo o indicativo con i connettivi; l'espressione: e' un'ora che... . I numerali collettivi: decine, centinaia, migliaia; i contrari. [Articolo d'opinione; Monologo di Giuliano Ferrara] 
Week 16
6/6  esame finale 
Week 17
13/6  studio individuale - Unit 16 “Giuseppe Garibaldi” - L'infinito passato; il participio presente; i modi impliciti; coordinazione e subordinazione.[Interviste su Giuseppe Garibaldi; Testo storico; Ricostruzione storica della Spedizione dei Mille] 
Week 18
20/6  studio individuale