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課程名稱 |
中國史一
Chinese History (Ⅰ) |
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開課學期 |
102-1 |
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授課對象 |
文學院 歷史學系 |
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授課教師 |
呂世浩 |
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課號 |
Hist1007 |
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課程識別碼 |
103 10110 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
普101 |
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備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：100人
外系人數限制：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1021ChineseHistory |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為歷史學系「中國史」必修課的第一個單元，學習內容涵蓋自上古至東漢時代的中國歷史。
相較於其它時期，「中國史一」具有下列特色：
（1） 時期久長：自史前人類起源至公元第三世紀，長達數萬年至百萬年以上。
（2） 多元學科：在資料和研究方法上，強調多元學科結合，特別是古典文獻和考古學。
（3） 變化劇烈：前後涵蓋舊石器、新石器、銅石並用、宗法封建、郡縣政制等眾多重大歷史階段。
（4） 探索起源：這是中國史的開端，必須探索許多事物的起源，涉及範圍較廣。
本課程作為歷史學系（含輔修）的必修課，也擔任跨學科興趣的同學進入歷史學的引導訓練。課程的設計，將提供不同學科針對歷史議題、歷史研究法進行對話交鋒的機會，希望幫助學生盡快進入上古史的學術領域，並領略學科交會時產生的特殊啟發和趣味。
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課程目標 |
本課程是通史而兼具斷代史的性質，以通史為主，斷代為輔，依據這兩項原則搭配進行。希望能使學生培養多角度的視野，在未來接觸各項專題研究時具備初步的基礎。
通史重視長時程歷史的通貫和變化，探討動因，以整體的眼光從事比較，提供與現代有關的歷史基礎知識架構。斷代史則對某一時期政治、社會和文化等各方面做關聯性的說明，以求能設身處地的想像與理解，培養所謂「歷史的思維能力」；同時，為達到這樣的目的，得多接觸原始資料，對重要課題的研究史也需要有些認識。
每週一個單元，均包含閱讀、討論和講授三部分。隔週有討論課（星期一第一節），選課生必須參加。
修課同學必須在課前閱讀指定的讀物，完成作業，課堂講授重點在補充背景資訊和延伸的知識，並可討論疑難。
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課程要求 |
1. 課前閱讀完畢指定讀物。如有疑難，可於助教時間尋求協助。（助教諮詢時間為每週三12：30∼13：10）
2. 參與討論；討論時間需出席並參與討論。（討論時間為週一第1節）
3. 務必按進度繳交作業與負責報告。
4. 參觀博物館。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 12:10~14:10 |
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指定閱讀 |
1.錢穆，《國史大綱》，1940初版，1993修訂二版。
2.張光直、徐蘋芳等，《中國文明的形成》，北京：新世界，2004。
3. 許宏，《最早的中國》，北京：科學，2009。
4. 宋鎮豪，《商代史論綱》，北京：中國社會科學，2011。
5. 李峰著，吴敏娜等譯，《西周的政體》，北京：三聯書店，2010。
6. 楊寬，《先秦史十講》，上海：復旦大學出版社，2006。
7. 楊寬，《戰國史》，臺北：臺灣商務，1997增訂版。
8. 閻步克，《波峰與波谷：秦漢魏晉南北朝的政治文明》，北京：北京大學，2009。
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參考書目 |
（1） 司馬遷，《史記》，北京：中華書局點校本，1982。
（2） 錢穆，《國史新論》，蘭臺/東大/聯經。
（3） 許倬雲，《萬古江河：中國歷史文化的轉折與開展》，臺北：漢聲，2006。
（4） 傅樂成，《中國通史》，大中國（1977修訂版）。
（5） 甘懷真，《中國通史》，臺北，三民書局，1995初版、1997年再修訂，2005年再修訂。
（6） 張傳璽等編撰，《中華文明史》（四卷），北京：北京大學，2006。
（7） 翦伯贊主編，《中國史綱要（增訂本）》，北京：北京大學，2006。
（8） 劉澤華主編，《中國通史教程第一卷（先秦兩漢時期）》，上海：復旦大學，2005。
（9） 張光直著，印群譯，《古代中國考古學》，瀋陽：遼寧教育，2002。
（10） 沈長雲，《先秦史》，北京：人民，2006。
（11） 胡厚宣、胡振宇，《殷商史》，上海：上海人民，2003。
（12） 許倬雲，《西周史》，臺北：聯經，1990三版。
（13） 楊寬，《西周史》，臺北：臺灣商務，1999；《戰國史料編年輯證》，臺北：臺灣商
務，2002。
（14） 李峰著，徐峰譯，《西周的滅亡──中國早期國家的地理和政治危機》，上海：上海古
籍，2007。
（15） 童書業，《春秋史》（上海：開明，1947/臺灣開明，1969/上海：上海古籍，2003校
訂本）。
（16） 顧德融、朱順龍，《春秋史》，上海：上海人民，2003。
（17） 李學勤，《青銅器與古代史》，臺北：聯經，2005。
（18） 沈長雲、楊善群，《戰國史與戰國文明》，上海：上海科學技術文獻，2007。
（19） 方詩銘、王修齡撰，《古本竹書紀年輯證(修訂本)》，上海：上海古籍，2005。
（20） 林劍鳴，《秦漢史》，上海：上海人民/臺北：五南，1989/1992。
（21） 邢義田，《天下一家──皇帝、官僚與社會》、《治國安邦──法制、行政與軍事》、《地不
愛寶──漢代的簡牘》、《畫為心聲──畫象石、畫象磚與壁畫》，北京：中華書局，2011。
（22） 張蔭麟，《中國上古史綱》（臺北：里仁、華岡、正中）。
（23） 呂思勉，《白話本國史》，上海商務，1923初版/上海古籍，2005。
（24） 劉煒編著，《中華文明傳眞》，香港：商務，2001。
（25） 司馬光著、胡三省注，《資治通鑑》，北京：中華書局標點本，1956。
（26） 孫機，《漢代物質文化資料圖說》，上海：上海古籍，2011。
（27） 《中國大百科全書•考古學》，北京：中國大百科全書，1986。
（28） 《新中國考古六十年》，北京：文物，2009。
※每講詳細參考書目，將在每次上課時另行公布。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期末考試 |
30% |
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2. |
作業及報告 |
40% |
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3. |
參與度與積極性 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/09 |
導論 本學期課程簡介，並說明中國上古史之特色 |
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第2週 |
9/16※第一節討論課 |
舊石器時代 人類的起源 |
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第3週 |
9/23 |
新石器時代的曙光 農業的出現 |
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第4週 |
9/30※第一節討論課 |
新石器時代早期 多元文化 |
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第5週 |
10/07 |
新石器時代晚期 文明起源與國家出現 |
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第6週 |
10/14※第一節討論課 |
夏與二里頭文化 從古國到王國的發展歷程 |
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第7週 |
10/21 |
商及周邊文明 商王朝之歷史，及其與周邊文明之關係 |
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第8週 |
10/28※第一節討論課 |
西周文明 宗法封建時代的性質與盛衰 |
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第9週 |
11/04 |
春秋時代 古典文明的崩壞與多民族融合 |
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第10週 |
11/11◎第一節補課 |
戰國時代 兼併運動與歷史變革 |
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第11週 |
11/18※第一節討論課 |
先秦思想 從王官學到百家言的演變 |
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第12週 |
11/25◎第一節補課 |
秦文化與秦帝國 秦文化的特色與秦帝國的統一經過 |
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第13週 |
12/02※第一節討論課 |
秦亡與漢朝的一統 平民革命與楚漢之爭的意義 |
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第14週 |
12/09◎第一節補課 |
西漢政治、學術與經濟 西漢王朝的統治模式及其對後世的影響 |
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第15週 |
12/16※第一節討論課 |
學期課程辯論：戰國到秦漢的學術
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第16週 |
12/23 |
新莽與東漢 新莽復古的成敗與東漢王朝的興衰 |
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第17週 |
12/30※第一節討論課 |
中國文明的形成及其在世界文明史上的地位 |