課程名稱 |
現代中國與世界:1842-1911 China in Modern Times:1842 -1911 |
開課學期 |
113-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
王遠義 |
課號 |
Hist3108 |
課程識別碼 |
103 52230 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二8,9,10(15:30~18:20) |
上課地點 |
博雅101 |
備註 |
同時為歷史系選修(40人)。兼通識A2*。。A2*:歷史思維領域。可充抵通識 總人數上限:200人 外系人數限制:160人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
自從英國以武裝販毒挑起鴉片戰爭以來,百餘年間,中國歷史與中國人歷經了前所未有的浩劫。在西方,貿易促進了富國強兵;在中國,鴉片標誌著不平等、不正義的交換,開啟了衰敗的運命;在西方,耶教宣傳著人間的福音;在中國,太平天國祭起人間的絕望,以天父之名,在神州捲起腥風血雨的狂潮;在西方,科技頌揚著現代化的佳音;在中國,科技詛咒著落後者的人頭與精神;在西方,國會殿堂外,徘徊著些許國王、貴族們的幽靈,迴盪著幾許斷頭臺上刀斧的歷史遺響;在中國,千萬人頭落地仍不足叩出一座民主自由的豐碑;在西方,殘酷的殖民與掠奪,建立起先行者的優勢與繁榮;在中國,集體勤奮的耕耘、守本分地求生,始終辛苦恣睢地在高度不均衡的飢餓線上掙扎;……。
要理解這百餘年的歷史(可能是人類歷史經驗最豐富的時期),一方面得探索此時期的中國歷史結構,另一方面則得知曉近現代世界的形成。處理這時期的中國歷史結構時,我們將特別重視下列議題的今昔與轉變:家天下意識、君權神授、民本思想、大同理想、夷夏之辯、農民造反、紳權與軍權、中央與地方。
至於近現代世界的形成,主要是指資本主義的產生與發展,逐步成為一個世界體系,過渡到世界帝國主義,終而引發來自左右兩方的挑戰:社會主義與法西斯主義。它的主要內容包括:哥倫布發現美洲的歷史意義;西歐文藝復興與宗教改革;由封建社會過渡到資本主義社會;東西方富強的分野;資本主義經濟的發展;國際工人運動;反列強侵略與殖民的民族解放運動;世界資本主義體系的活力與危機;近現代世界形成中的創造者、勝利者:資產階級、國家、西方白種人;近現代世界形成中的受害者、創造者:農工百姓、弱勢民族和族群、有色人種;二十一世紀:誰的世紀?怎麼樣的世紀?
十八世紀下半葉以來,西歐與美國所代表的自由主義民主國家或社會,其誕生與發展,在理論上、實際的問題上,始終處在暴力、革命、改革、自由等力量交錯的環境中。英、法、美三國所代表的資產階級民主革命(the bourgeois-democratic revolution)率皆有賴於貴族、地主、商人的歷史性聯盟,向上以暴力從專制的王權或統治階層手中爭取自由,向下以武力、法治與教化來馴服農民、紀律化工人,俾以建構、維持一種足以支持資本主義市場與生產的社會秩序。自由主義固然不能完全等同資本主義,但是西方民主革命的發展,確實導致或導向了城市或資產階級之資本主義民主的興起。
就世界歷史的發展觀之,在這個歷史時期開展出的西歐與美式的自由主義之路,其它的國家、地區,之前似乎不見先例,之後亦甚難成功地追隨、複製。自由主義的歷史與發展很獨特:它迄今存在不過兩百多年而已;成功地實行此一價值與制度的國家,在二十世紀初時,為數亦不多;然而,它竟能自信地宣稱,它所揭示的各種理念,代表著普世的、終極的、前所未有的、無可超越的價值。換言之,自由主義民主是在很特殊的歷史時空中出現、發展,但不到百年,它卻將全球捲引至一個沒有任何一個國家可置身事外的國際體系,世人在此體系中,為尋求支持、反對或超越它的價值,而生而戰;此一幕劇,自今視之,仍將盛演多時,此點無人能否認,但是戲幕何時而落?是否有劇本可恃而演出?或是否按著即興的「劇本」而行進?甚或究竟有無導演指揮著?世人如今似已無較肯定的答案,或各有各的答案了!
一九四九年以來的中國歷史,就思潮言之,充滿著暴亂、革命、改革的激流;就地緣政治學觀之,中國國情飽受世界資本主義衝突的影響;就歷史評價言之,牽涉著各種歷史的恩怨、意識形態的糾葛、政治與歷史間的相互滲透和構成;就時間因素析之,多少歷史劇幕匆促開台、收台、倒幕,促使人們的記憶出現、處於不斷地遺忘復再憶的狀況中。對於身處其中與事後的研究者而言,見樹不見林者,固不乏人,見枝忘樹者,又何曾少之? |
課程目標 |
本學期的課程的主旨,鑑於中國近現代史的性質,特別重視將世界史的演變,放置於現代中國史來觀察;同時亦將現代中國史,放置於世界史的脈絡中來解析。就此言之,世界資本主義體系與問題、現代國家的建立、民族主義的特質、農業社會的結構、知識份子的心態、現代化與現代性的難題、放寬歷史視野下的中日現代化問題、國際霸權的影響、民族資產階級的脆弱性、中國共產革命、國共慘烈的鬥爭、工人運動的特殊性……等議題,將是討論、研究的主題。
百餘年來中國歷史,自今視昔,或積塵而為田,或水蝕而為海,世紀更迭,如走馬之無定在。借李賀〈夢天〉詩句繪之,直是如此:「黃塵清水三山下,更變千年如走馬。遙望齊州九點?,一泓海水杯中瀉。」其間國史榮枯虛盈、是非成敗,千彙萬狀,不易定論。希望在這一學年的課中,能夠帶給同學較深入、較深刻的歷史意識。生與死的掙扎、自由與奴役的抉擇、黑暗的境遇與光明的追求、愚蠢明智卑劣崇高沈淪超越共織的交響……,盡宣洩與刻畫於這部歷史之中。魯迅〈故鄉〉中的話語,雖未必能反映讀史者諸家之聲,但代表著這部歷史中一部主要的發聲:「希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。」 |
課程要求 |
上課同學被期待主動參與課程的討論,就重大而困難的歷史議題,進行學術性的對話,盡量避免常識性的、意識形態性的、政治性的解讀。上課同學得就課程相關讀物(見參考書目)撰寫專題讀書報告。任何關於課程的問題,如願在課外找我,可與我約定時間,在我的研究室討論。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
1. C. Y. Hsu, Immanuel. The Rise of Modern China. 6th edition. New York: Oxford University Press, 2000. 徐中約著,計秋楓、朱慶葆譯,《中國近代史》(上下冊)。香港:香港中文大學出版社,2002。
2.Mishra, Pankaj. From the Ruins of Empire: The Revolt against the West and the Remaking of Asia. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2012. 潘卡吉.米什拉著,黃中憲譯,《從帝國廢墟中崛起:從梁啟超到泰戈爾,喚醒亞洲與改變世界》,臺北:聯經,2013。
3.Platt, Stephen R. Imperial Twilight: The Opium War and the End of China’s Last Golden Age. New York: Knopf, 2018. 史蒂芬·普拉特著,黃中憲譯,《帝國暮色:鴉片戰爭與中國最後盛世的終結》。臺北:衛城出版,2018。
4.太平天國指定教材(複印):
a.〈天朝田畝制度〉〈資政新篇〉
b.洪秀全,〈原道救世歌〉〈原道醒世訓〉〈原道覺世訓〉〈太平天日〉
c.楊秀清、蕭朝貴,〈奉天討胡檄佈四方諭〉
d.洪仁玕,〈英杰歸真〉
e.曾國藩,〈討粵匪檄〉〈愛民歌〉〈勸誡營官〉〈勸誡委員〉〈保守平安歌〉
f.謝興堯編,《太平天國的社會政治思想》
5.馬克思,〈不列顛在印度的統治〉
6.Wood, Ellen Meiksins. Empire of Capital. London: Verso, 2005.埃倫·M·伍德著,王恆傑、宋興無譯,《資本的帝國》。上海:上海譯文出版社,2006。
7.Hobson, John M. The Eastern Origins of Western Civilization. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.約翰·霍布森著,孫建黨譯,《西方文明的東方起源》。濟南:山東畫報,2009。
8.中國歷史研究院課題組,〈明清時期「閉關鎖國」問題新探〉。《歷史研究》2022年03期(北京,2002)。
9.邊芹,《帶我去巴黎》。臺北:信實,2007。(複印)
10.邊芹,《誰在導演世界》。北京:中央編譯,2013。(複印)
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參考書目 |
01. 路翎,《財主底兒女們》 (複印)
02. 陳忠實,《白鹿原》 (複印)
03. 老舍,《正紅旗下》 (複印)
04. 端木蕻良,《科爾沁旗草原》(複印)
05. 遲子建,《額爾古納河右岸》(複印)
06. 高陽,《胡雪巖》(全三冊),台北:聯經,1974;2020。
07. 司馬中原,《狂風沙》(全二冊)。台北:風雲時代,2006;2018。
08. 艾米塔‧葛旭(Amitav Ghosh)著,張定綺譯,《朱鷺號三部曲‧罌粟海》。臺北:聯經,2015。
09. 艾米塔‧葛旭(Amitav Ghosh)著,張家綺譯,《朱鷺號三部曲‧煙籠河》。臺北:聯經,2017。
10. 艾米塔‧葛旭(Amitav Ghosh)著,張家綺譯,《朱鷺號三部曲‧烽火劫》。臺北:聯經,2020。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期末考 |
40% |
採申論題筆試,測驗學生是否能掌握課程的主旨,希望學生能借考試複習、整理授課的內容,並培養學生思辨的能力。 |
2. |
讀書報告 |
40% |
請從課程指定的課外讀物中挑選一種撰寫讀書報告,內容需包含作者介紹、內容摘要與個人心得,於期末考當天以紙本繳交。課外讀物多為描寫中國近代的文學作品,希望能讓學生透過較生動的敘述理解中國近代政治、社會、文化所遭遇的各種問題。 |
3. |
平時表現 |
20% |
以課後討論(每週二第10節)為評分依據。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/03 |
課程介紹及導言(一) |
第2週 |
9/10 |
課程介紹及導言(二) |
第3週 |
9/17 |
中秋節(放假) |
第4週 |
9/24 |
課程介紹及導言(三) |
第5週 |
10/01 |
鴉片戰爭(一) |
第6週 |
10/08 |
鴉片戰爭(二) |
第7週 |
10/15 |
第二次鴉片戰爭 |
第8週 |
10/22 |
太平天國革命(一)
期中考週,不考試,照常上課 |
第9週 |
10/29 |
太平天國革命(二) |
第10週 |
11/05 |
何謂現代化? |
第11週 |
11/12 |
自強運動(一) |
第12週 |
11/19 |
自強運動(二) |
第13週 |
11/26 |
晩清時期列強對中國的侵略 |
第14週 |
12/03 |
中日甲午戰爭 |
第15週 |
12/10 |
戊戌變法 |
第16週 |
12/17 |
期末考
繳交期末報告 |