課程資訊
課程名稱
研究報告寫作
Thesis Writing Method 
開課學期
104-1 
授課對象
文學院  人類學系  
授課教師
童元昭 
課號
Anth1011 
課程識別碼
105 15000 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期一3,4(10:20~12:10) 
上課地點
普201 
備註
本課程中文授課,使用英文教科書。
總人數上限:50人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041Anth1011_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

做為大學新鮮人,脫離了學測要求的600字作文的訓練,同學將在大學接觸到不同的學習方式,當然也包括怎麼跟人有效的溝通你的學習成果。這門課是大一必修課程,目標在幫助同學學習提問、構思問題的發展與解決,再進一步將研究成果以語言以及文字的形式跟他人溝通。

上課方式:

上課包括教師講解,同學閱讀、習作、演練。教師將介紹做為讀者,我們閱讀的要求,再換一個身分,做為一個作者,我們要怎麼寫才是一個好作者。第五週分組為兩人一組(大二以上同學請與大一同學同組),完成學期報告。期中有兩週為老師與各組一對一的討論研究進度。各組有四週的時間蒐尋資料、閱讀發展研究問題。上課時,我會經常請同學依主題說明自己的想法或研究進度等。如第二至五週時,我會隨機請同學介紹自己感興趣、想發展的三個研究;第六與七週時,我會請同學閱讀進度發展自己的研究問題。請務必按照課程大綱的進度完成學期報告的各個步驟。同學的實作絕對影響這門課的學習效果。
學期末有兩週的分組報告,同學分為兩梯次口頭報告,同時由同學帶領討論,並由報告的組別回應。如第一組由第二組提問,第二組由第三組提問,第三組由第一組提問。

 

課程目標
幫助同學學習提問、構思問題的發展與解決,再進一步將研究成果以語言以及文字的形式跟他人溝通。 
課程要求
同學需繳交:
1. 五份作業(作業1、2為個人作業,作業3、4、5為分組作業),每份作業限900字(一頁)以內。
2. 學期報告,限9000字(10頁)以內,於期末繳交。

評量亦重視同學的上課參與,包括出席,以及上課(含同學報告)的提問與回應。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週二 13:00~14:00
每週二 18:00~19:00 
參考書目
研究報告寫作
2015年秋
授課老師:童元昭
時間:周一上午10:20-12:10
教室:普通教室201
課後討論時間:周二13:00-14:00,18:00-19:00
研究室:水源校區行政大樓501室
yctung@ntu.edu.tw;3366-4733

研究生助教:暫無
課後討論時間:暫無

宗旨:做為大學新鮮人,脫離了學測要求的600字作文的訓練,同學將在大學接觸到不同的
學習方式,當然也包括怎麼跟人有效的溝通你的學習成果。這門課是大一必修課程,目標
在幫助同學學習提問、構思問題的發展與解決,再進一步將研究成果以語言以及文字的形
式跟他人溝通。

上課方式:
上課包括教師講解,同學閱讀、習作、演練。教師將介紹做為讀者,我們閱讀的要求,再
換一個身分,做為一個作者,我們要怎麼寫才是一個好作者。第五週分組為兩人一組(大
二以上同學請與大一同學同組),完成學期報告。期中有兩週為老師與各組一對一的討論
研究進度。各組有四週的時間蒐尋資料、閱讀發展研究問題。上課時,我會經常請同學依
主題說明自己的想法或研究進度等。如第二至五週時,我會隨機請同學介紹自己感興趣、
想發展的三個研究;第六與七週時,我會請同學閱讀進度發展自己的研究問題。請務必按
照課程大綱的進度完成學期報告的各個步驟。同學的實作絕對影響這門課的學習效果。
學期末有兩週的分組報告,同學分為兩梯次口頭報告,同時由同學帶領討論,並由報告的
組別回應。如第一組由第二組提問,第二組由第三組提問,第三組由第一組提問。

評分方法:
同學需繳交五份作業(作業1、2為個人作業,作業3、4、5為分組作業),每份作業限900字
(一頁)以內,各占學期成績的8%。學期報告占學期成績的50%。分組研究報告限9000字(10
頁)以內,結束口頭報告後的同學應於次週上傳書面報告,最後一週報告的組別則於1月11
日繳交。上課參與包括出席,以及上課(含同學報告)的提問與回應。

作業1-5 8% x 5
上課參與 10%
學期報告 50%
周次 日期 單元主題
(Tung p.2)

第一周 9/14 課程簡介

第二周 9/21 問題在哪裏?
在閱讀中找問題:同學需看完上課前一天的整份報紙或電子媒體, 並以一則主要報導為
例,上課時提出來討論記者書寫所反映的觀點、材料與推論方式是什麼? 另一方面,這則
新聞的議題是否是需要問的, 要怎麼問, 為什麼會有這樣的問題?
請想想3個你有興趣理解/解決的問題。
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。台北:巨流。 第一部分第1&2
章,第1至36頁。

研究的第一步:提出問題
什麼問題是你曾經再三思索, 卻找不到可以讓自己滿意的答案或說法?
在生活中找問題:從學校內部談起, 乃至於學校周邊, 擴大到整個社會,或是同學自己的成
長過程, 是不是有什麼你困惑不解而想要了解的現象?

第三周 9/28 中秋節補假

第四周 10/5 怎樣發展出好的研究問題?I
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第二部分第3&4章,第37至78
頁。台北:巨流。
請參照閱讀材料檢視、發展上周你所提出來的3個問題。

第五周 10/12 怎樣發展出好的研究問題?II
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第二部分第5&6章,第79至116
頁。台北:巨流。
繳交作業1(檢視你所在第二周所提出的三個問題後,選擇其一發展為你這一學期的研究題
目)
分組根據作業一,與興趣相近的同學組成一組並上傳ceiba登記。

研究:就是發展問題,試圖解答
第六周 10/19 如何提出宣稱,並支持你的宣稱?I
Booth, Colomb, Williams

(Tung p.3)
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第三部分第7、8&9章,第117至
166頁。台北:巨流。

第七周 10/26 如何提出宣稱,並支持你的宣稱?II
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第三部分第10&11章,第167至
202頁。台北:巨流。

第八周 11/2 閱讀分析
繳交作業2

第九周 11/9 各組分別與老師討論(期中考周)

第十周 11/16 各組分別與老師討論

第十一周 11/23 學期報告進度:研究文獻分析I
繳交作業3 (評述與研究問題相關,接近你的宣稱的兩種以上的參考資料)
各組在課堂上報告

第十二周 11/30 學期報告進度:研究文獻分析II
繳交作業4 (評述與研究問題相關,不同於你的宣稱的兩種以上的參考資料)
各組在課堂上報告

第十三周 12/7 開始組織你的論證與證據
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第12(至223頁)、13&14
章,第203頁至268頁。台北:巨流。
繳交作業5(提出大綱、導言與暫行結論)

第十四周 12/14 有效的簡報
分組同學將第13周的分析做成PPT簡報
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第15章,第269頁至292
頁。台北:巨流。

第十五周 12/21 如何下筆:風格與體例
適當的引用,尊重他人的智慧結晶(課堂練習)

Booth, Colomb, Williams
(Tung p.4)
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第12章,第223頁治230
頁。第16章,第293頁至315頁。台北:巨流。

第十六周 12/28 分組口頭報告-1
第十七周 1/4 分組口頭報告-2
12/28分組口頭報告同學上傳書面報告
第十八周 1/11 1/4分組口頭報告同學上傳書面報告
 
指定閱讀
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。台北:巨流。
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
學期報告 
50% 
學期報告限9000字(10頁)以內,結束口頭報告後的同學應於次週上傳書面報告,最後一週報告的組別則於1月11日繳交。 
2. 
上課參與 
10% 
上課參與包括出席,以及上課(含同學報告)的提問與回應。 
3. 
作業1-5 
40% 
作業1、2為個人作業,作業3、4、5為分組作業。每份作業限900字(一頁)以內,各占學期成績的8%。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第2週
  問題在哪裏? 
第3週
  中秋節補假 
第4週
  怎樣發展出好的研究問題?I 
第5週
  怎樣發展出好的研究問題?II
繳交作業1 
第6週
  如何提出宣稱,並支持你的宣稱?I  
第7週
  如何提出宣稱,並支持你的宣稱?II  
第8週
  閱讀分析
繳交作業2
 
第9週
  各組分別與老師討論(期中考周) 
第10週
  各組分別與老師討論 
第11週
  學期報告進度:研究文獻分析I(繳交作業3,評述與研究問題相關,接近你的宣稱的兩種以上的參考資料)
各組在課堂上報告 
第12週
  學期報告進度:研究文獻分析II
繳交作業4 (評述與研究問題相關,不同於你的宣稱的兩種以上的參考資料)
各組在課堂上報告
 
第13週
  開始組織你的論證與證據
繳交作業5(提出大綱、導言與暫行結論)
 
第14週
  有效的簡報
分組同學將第13周的分析做成PPT簡報
 
第15週
  如何下筆:風格與體例
適當的引用,尊重他人的智慧結晶(課堂練習)
 
第16週
  分組口頭報告-1 
第17週
  分組口頭報告-2