課程資訊
課程名稱
研究報告寫作
Thesis Writing Method 
開課學期
105-1 
授課對象
文學院  人類學系  
授課教師
童元昭 
課號
Anth1011 
課程識別碼
105 15000 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期一3,4(10:20~12:10) 
上課地點
普201 
備註
本課程中文授課,使用英文教科書。
總人數上限:50人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1051Anth1011_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

宗旨:
做為大學新鮮人,同學將在大學接觸到不同的學習方式,當然也包括怎麼跟人有效的溝通你的學習成果。這門課是大一必修課程,目標在幫助同學學習提問、構思問題的發展與解決,再進一步將研究成果以語言以及文字的形式跟他人溝通。也就是包括了研究與寫作的兩個部份。

上課方式:
上課包括教師講解,同學閱讀、習作、演練。教師將介紹做為讀者,我們閱讀的要求,再換一個身分,做為一個作者,我們要怎麼寫才是一個好作者。第四週分組為兩人一組,共同完成學期報告。期中有兩週(九與十)為老師與各組一對一的討論研究進度。期中以前與之後各組分別有五週的時間蒐尋資料、閱讀發展研究問題。
上課時,我會經常請同學依主題說明自己的想法或研究進度等。如第二至四週時,我會隨機請同學介紹自己感興趣、想發展的三個研究;第六與七週時,我會請同學依當週閱讀主題發展自己的研究問題。請務必按照課程大綱的進度完成學期報告的各個步驟。同學的實作絕對影響這門課的學習效果。
學期末有兩週的分組報告,同學分為兩梯次口頭報告,同時由同學帶領討論,並由報告的組別回應。如第一組由第二組提問,第二組由第三組提問,第三組由第一組提問。本學期18週中巧遇兩次假日(10/10, 1/2),所以第二次的分組口頭報告安排在18週 (1/9)。
 

課程目標
幫助同學學習提問、構思問題的發展與解決,再進一步將研究成果以語言以及文字的形式跟他人溝通。也就是包括了研究與寫作的兩個部份。 
課程要求
同學需繳交:
四份作業(作業1、2為個人作業,作業3、4為分組作業),前兩份作業限900字(一頁)以內,占學期成績的5%;3與4兩份作業限兩頁內,占學期成績的10%。學期報告占學期成績的50%。分組研究報告限9000字(10頁)以內,結束口頭報告後的同學應於次週上傳書面報告,最後一週報告的組別則於1月11日繳交。上課參與包括出席,以及上課(含同學報告)的提問與回應,占學期成績的20%。所有作業與報告,每遲交一天,扣一個等第,建議避免。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週二 18:00~19:00
每週二 13:00~14:00 
參考書目
研究報告寫作
2015年秋
授課老師:童元昭
時間:周一上午10:20-12:10
教室:普通教室201
課後討論時間:周二13:00-14:00,18:00-19:00
研究室:水源校區行政大樓501室
yctung@ntu.edu.tw;3366-4733

研究生助教:暫無
課後討論時間:暫無

宗旨:
做為大學新鮮人,同學將在大學接觸到不同的學習方式,當然也包括怎麼跟人有效的溝通你
的學習成果。這門課是大一必修課程,目標在幫助同學學習提問、構思問題的發展與解決,
再進一步將研究成果以語言以及文字的形式跟他人溝通。也就是包括了研究與寫作的兩個部
份。

上課方式:
上課包括教師講解,同學閱讀、習作、演練。教師將介紹做為讀者,我們閱讀的要求,再換
一個身分,做為一個作者,我們要怎麼寫才是一個好作者。第四週分組為兩人一組,共同完
成學期報告。期中有兩週(九與十)為老師與各組一對一的討論研究進度。期中以前與之後各
組分別有五週的時間蒐尋資料、閱讀發展研究問題。
上課時,我會經常請同學依主題說明自己的想法或研究進度等。如第二至四週時,我會隨機
請同學介紹自己感興趣、想發展的三個研究;第六與七週時,我會請同學依當週閱讀主題發
展自己的研究問題。請務必按照課程大綱的進度完成學期報告的各個步驟。同學的實作絕對
影響這門課的學習效果。
學期末有兩週的分組報告,同學分為兩梯次口頭報告,同時由同學帶領討論,並由報告的組
別回應。如第一組由第二組提問,第二組由第三組提問,第三組由第一組提問。本學期18週
中巧遇兩次假日(10/10, 1/2),所以第二次的分組口頭報告安排在18週 (1/9)。

評分方法:
同學需繳交四份作業(作業1、2為個人作業,作業3、4為分組作業),前兩份作業限900字(一
頁)以內,占學期成績的5%;3與4兩份作業限兩頁內,占學期成績的10%。學期報告占學期成
績的50%。分組研究報告限9000字(10頁)以內,結束口頭報告後的同學應於次週上傳書面報
告,最後一週報告的組別則於1月11日繳交。上課參與包括出席,以及上課(含同學報告)的
提問與回應,占學期成績的20%。所有作業與報告,每遲交一天,扣一個等第,建議避免。

(Tung p.2)
作業1-2 5% x2
作業3-4 10% x2
學期報告 50%
上課參與 20%


周次 日期 單元主題
(Tung p.3)

第一周 9/12 課程簡介

第二周 9/19 問題在哪裏?問題是進一步理解/解決的對象
從閱讀中找問題:同學需參考媒體, 並以一則主要報導為例,上課時提出來討論記者書寫所
反映的觀點、材料與推論方式是什麼? 另一方面,這則新聞的議題是否是需要問的, 要怎麼
問, 為什麼會有這樣的問題?
或由經驗中找問題。
請想想3個你有興趣理解/解決的問題。
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。台北:巨流。 第一部分第1&2章,
第1至36頁。

研究的第一步:提出問題
什麼問題是你曾經再三思索, 卻找不到可以讓自己滿意的答案或說法?
在生活中找問題:從學校內部談起, 乃至於學校周邊, 擴大到整個社會,或是同學自己的成
長過程, 是不是有什麼你困惑不解而想要了解的現象?

第三周 9/26 怎樣發展出好的研究問題?I
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第二部分第3&4章,第37至78頁。
台北:巨流。
請參照閱讀材料檢視、發展上周你所提出來的3個問題。

第四周 10/3 怎樣發展出好的研究問題?II
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第二部分第5&6章,第79至116頁。
台北:巨流。
繳交作業1(檢視你所在第二周所提出的三個問題後,選擇其一發展為你這一學期的研究題
目)
分組根據作業一,與興趣相近的同學組成一組並上傳ceiba登記。(Tung p.4)

研究:就是發展問題,試圖解答

第五周 10/10 假日
第六周 10/17 如何提出宣稱,並支持你的宣稱?I
Booth, Colomb, Williams


2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第三部分第7、8&9章,第117至166
頁。台北:巨流。

第七周 10/24 如何提出宣稱,並支持你的宣稱?II
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第三部分第10&11章,第167至202
頁。台北:巨流。

第八周 10/31 閱讀分析
繳交作業2

第九周 11/7 各組分別與老師討論(期中考周)

第十周 11/14 各組分別與老師討論

第十一周 11/21 學期報告進度:研究文獻分析I
評述與研究問題相關,接近你的宣稱的兩種以上的參考資料
各組在課堂上報告

第十二周 11/28 學期報告進度:研究文獻分析II
繳交作業3 (評述與研究問題相關,相同以及不同於你的宣稱的四種以上的參考資料)
各組在課堂上報告

第十三周 12/5 開始組織你的論證與證據
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第12(至223頁)、13&14
章,第203頁至268頁。台北:巨流。
繳交作業4(提出大綱、導言與暫行結論)

第十四周 12/12 有效的使用圖表等
(Tung p.5)
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第15章,第269頁至292
頁。台北:巨流。

第十五周 12/19 如何下筆:風格與體例
適當的引用,尊重他人的智慧結晶(課堂練習)
Booth, Colomb, Williams

2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第12章,第223頁治230
頁。第16章,第293頁至315頁。台北:巨流。

第十六周 12/26 分組口頭報告1

第十七周 1/2 假日
12/26分組口頭報告同學上傳書面報告

第十八周 1/9 分組口頭報告2
1/9分組口頭報告同學於1/11上傳書面報告

 
指定閱讀
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。台北:巨流。
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
作業1-2 
10% 
作業1、2為個人作業。每份作業限900字(一頁)以內,各占學期成績的5%。 
2. 
上課參與 
20% 
上課參與包括出席,以及上課(含同學報告)的提問與回應。 
3. 
學期報告 
50% 
學期報告限9000字(10頁)以內,結束口頭報告後的同學應於次週上傳書面報告,最後一週報告的組別則於1月11日繳交。 
4. 
作業3-4 
20% 
3與4兩份作業限兩頁內,各占學期成績的10%。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/12  課程簡介 
第2週
9/19  問題在哪裏?問題是進一步理解/解決的對象
從閱讀中找問題:同學需參考媒體, 並以一則主要報導為例,上課時提出來討論記者書寫所反映的觀點、材料與推論方式是什麼? 另一方面,這則新聞的議題是否是需要問的, 要怎麼問, 為什麼會有這樣的問題?
或由經驗中找問題。
請想想3個你有興趣理解/解決的問題。
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。台北:巨流。 第一部分第1&2章,第1至36頁。

研究的第一步:提出問題
什麼問題是你曾經再三思索, 卻找不到可以讓自己滿意的答案或說法?
在生活中找問題:從學校內部談起, 乃至於學校周邊, 擴大到整個社會,或是同學自己的成長過程, 是不是有什麼你困惑不解而想要了解的現象?
 
第3週
9/26  怎樣發展出好的研究問題?I
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第二部分第3&4章,第37至78頁。台北:巨流。
請參照閱讀材料檢視、發展上周你所提出來的3個問題。
 
第4週
10/3  怎樣發展出好的研究問題?II
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第二部分第5&6章,第79至116頁。台北:巨流。
繳交作業1(檢視你所在第二周所提出的三個問題後,選擇其一發展為你這一學期的研究題目)
分組根據作業一,與興趣相近的同學組成一組並上傳ceiba登記。(Tung p.4)

研究:就是發展問題,試圖解答
 
第5週
10/10  假日 
第6週
10/17  如何提出宣稱,並支持你的宣稱?I
Booth, Colomb, Williams

2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第三部分第7、8&9章,第117至166頁。台北:巨流。
 
第7週
10/24  如何提出宣稱,並支持你的宣稱?II
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第三部分第10&11章,第167至202頁。台北:巨流。

 
第8週
10/31  閱讀分析
繳交作業2
 
第9週
11/7  各組分別與老師討論(期中考周) 
第10週
11/14  各組分別與老師討論 
第11週
11/21  學期報告進度:研究文獻分析I
評述與研究問題相關,接近你的宣稱的兩種以上的參考資料
各組在課堂上報告 
第12週
11/28  學期報告進度:研究文獻分析II
繳交作業3 (評述與研究問題相關,相同以及不同於你的宣稱的四種以上的參考資料)
各組在課堂上報告
 
第13週
12/5  開始組織你的論證與證據
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第12(至223頁)、13&14章,第203頁至268頁。台北:巨流。
繳交作業4(提出大綱、導言與暫行結論)
 
第14週
12/12  有效的使用圖表等
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第15章,第269頁至292頁。台北:巨流。

 
第15週
12/19  如何下筆:風格與體例
適當的引用,尊重他人的智慧結晶(課堂練習)
Booth, Colomb, Williams
2009 研究的藝術(The Craft of Research 第二版)。第四部分第12章,第223頁治230頁。第16章,第293頁至315頁。台北:巨流。
 
第16週
12/26  分組口頭報告-1 
第17週
1/2  假日
12/26分組口頭報告同學上傳書面報告 
第18週
1/9  分組口頭報告-2
1/9分組口頭報告同學於1/11上傳書面報告