課程資訊
課程名稱
圖書館利用指導
Library Instruction 
開課學期
107-1 
授課對象
文學院  圖書資訊學系  
授課教師
林維真 
課號
LIS2016 
課程識別碼
106 23140 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
圖資編目室 
備註
總人數上限:35人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071LIS2016_LIBID 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程提供應用教學設計於圖書館利用教育活動之相關理念與實作經驗,旨在培養學生規劃設計圖書館利用指導及教育推廣活動的能力。授課內容以教學設計之理論、流程與方法為主軸,結合國內外圖書館實例分析,促進同學對有效教學原則的認識、瞭解與實踐。

本學期課程將聚焦於視障讀者之圖書館利用指導,課程中將參訪圖書館視障讀者服務現場,並訪問相關人員。修習本課程同學需以4-6人小組為單位,針對視障讀者提出完整教學計畫(教案)之學期專案報告,並進行20分鐘教學演示。

 

課程目標
1. 認識教學與教學設計的重要性
2. 認識教學設計的主要理論觀點
3. 瞭解教學設計在圖書館利用教育的應用與發展方向
4. 規劃製作完整教學教案 
課程要求
修習本課程同學應出席各週課程參與課堂學習活動,並完成期中報告、學期報告等作業要求。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週四 12:10~13:00 
參考書目
1. Fleming, M., & Levie, W. H.(1993). Instructional message design: Principles from
behavioral and cognitive sciences. Englewood Cliffs, N.J.: Educational Technology
Publications.
2. Gagne, R., Wager, W.W., Golas, K., & Keller, J. M. (2004). Principles of instructional design
(5th ed.). MA: Wadsworth Publishing. 
指定閱讀
1. Sittler, R. L. and Cook, D. (2009). The Library Instruction Cookbook. Chicago: Association of College and Research Libraries.
2. Grassian, E. S., & Kaplowitz, J. R. (2009). Information literacy instruction: Theory and practice. New York: Neal-Schuman Publishers.
3.George, M. W. (2008). The elements of library research: What every student needs to know. Princeton, N.J.: Princeton University Press.
4. 陳正昌等(合譯)。教學設計原理 (原作者:Robert M. G., Leslie J. B., & Walter W. W.)。臺北市:五南。
5. Walter, D., Carey, L., & Carey, J. O. (2009). The systematic design of instruction. Upper Saddle River, N.J.: Merrill/Pearson. 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂參與 
10% 
出席與參加課堂學習活動:學習歷程反思、教學方法與教學媒體演示 
2. 
小組專題成果書面報告:教學計畫 
40% 
教學計畫:各組同學在場域中實際執行教學計畫,收集學習者回饋與表現,並撰寫學期專案報告。 
3. 
小組專題成果發表:教學演示 
20% 
小組同學實際觀察與訪談場域學習者,並以小組教學主題進行小規模試教。 
4. 
期中報告(個人):視障讀者服務實例回顧 
30% 
收集與分析國內外圖書館視障讀者服務實例,撰寫書面報告。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
09/13  課程簡介 <br>Orientation 
第2週
09/20  教育、教學與學習(基礎理論)<br>Education, Instruction, Teaching 
第3週
09/27  系統化教學設計 <br>Systematic Instructional Design 
第4週
10/04  需求評估 Needs Assessment 
第5週
10/11  學習者分析與教學目標設定<br>Learner Analysis & Goal Setting 
第6週
10/18  教學方法與教學媒體選擇 <br>Teaching Methods and Media Selection 
第7週
10/25  【個人學習活動】視障讀者服務實例回顧(期中報告準備)<br>Midterm report prep (No class meeting) 
第8週
11/01  教學評量設計 <br>ISD: Evaluation 
第9週
11/08  教學活動與教學計畫<br>ISD: Activity and Lesson Plan 
第10週
11/15  本校校慶(停課一次)<br>90th Anniversary of NTU (Holiday) <br>期中報告繳交期限 Due: Midterm Case Review Report 
第11週
11/22  【課堂討論】學期專案教學計畫 <br>Discussion: Term Project Lesson Plan 
第12週
11/29  【參訪】國立臺灣圖書館(視障專責圖書館) <br> Visit: National Taiwan Library (Appointed library for visually impaired) 
第13週
12/06  【分組約定討論】學期專案教學計畫 <br> Discussion by Appointment: Term Project Lesson Plan 
第14週
12/13  【分組約定討論】學期專案教學計畫
Discussion by Appointment: Term Project Lesson Plan 
第15週
12/20  學期專案成果發表:教學演示<br>Term Project: Lesson Plan & Instruction 
第16週
12/27  學期專案成果發表:教學演示<br>Term Project: Lesson Plan & Instruction