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課程名稱 |
圖書資訊學專題
Special Topics in Library and Information Science |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
文學院 圖書資訊學系 |
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授課教師 |
林珊如 |
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課號 |
LIS4014 |
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課程識別碼 |
106 47200 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期四6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
圖資視聽室 |
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備註 |
總人數上限：55人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程透過圖書資訊學相關領域之學者專家演講、職涯探索與準備活動，以及學術專題綜合座談，讓學生對圖書資訊學相關領域之學界與業界發展趨勢有更深入的認識，同時，釐清自己的職涯興趣，進而運用圖書資訊學專業知能，規劃職涯發展之方向。 |
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課程目標 |
本課程旨在協助學生對圖書資訊學相關領域之發展趨勢有更多了解。透過學界與業界講者的實務經驗分享，搭配職涯探索與準備活動及學術專題綜合座談之作業練習。
本課程邀請相關主題之學者專家到課堂來進行專題演講，希望同學對圖資相關領域之發展趨勢有更多了解，並對業界的發展現況有更深一層的認識，以便為進一步深造或就業預做準備。
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課程要求 |
1.課前閱讀單元指定文獻
2.課堂參與（包括出席、小組討論及各種課程活動作業）
3.期中口頭與書面報告（即專題綜合座談架構與流程構想，含參考書目清單）
4.期末口頭與書面報告（即專題綜合座談內容） |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： Office Hour：每週三11:00-12:00 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
待更新~
第2週 鄭如瑤【童書出版、編輯與行銷】
主題相關：
1. 林訓民（2016）。近年來童書出版產業的趨勢觀察。全國新書資訊月刊，(207)，16-21。檢自：http://readopac1.ncl.edu.tw/nclJournal/GetPDF?tid=A16014613&jid=68800023&eid=e5d1ca7f373bd4110e30166742e0c023
2. 吳政鴻（2019）。臺灣童書銷售通路現況與未來變化之觀察。臺灣出版與閱讀，7，22-25。檢自：http://isbn.ncl.edu.tw/FCKEDITOR_UploadFiles/1579574913.pdf
3. 鄭如瑤（2019）。原來繪本這樣讀：以圖和文的關係幫助孩子學習。檢自：https://youtu.be/yY1IxhcuszA
講者相關：
1. 鄭如瑤（2014）。小熊文化總編時間。檢自：http://littlebearbooks.pixnet.net/blog/category/2587555
2. 陳怡潔（2018）。放棄當母親，是為了挖掘更好的自己──專訪小熊出版社總編輯。張老師月刊，485。檢自：https://reurl.cc/av5MNG
3. 黃鳳韻（2019）。粉紅豬姨姨 鄭如瑤 從Peppa Pig到佩佩豬。星島教育網。檢自：https://stedu.stheadline.com/sec/article/20520
1. Browne, R. & King, D.(2014).故事造型師：老編輯談寫作的技藝（譯自：Self－Editing for Fiction Writers，Second Edition：How To Edit Yourself Into
Print）(尹萍譯)。台北市：雲夢千里。
2. 松居直（2007）。幸福的種子（劉滌昭譯）。台北市：阿爾發。
3. 河合隼雄、松居直、柳田邦男（2005）。繪本之力（林真美譯）。台北市：遠流。
4. James N. Frey( 詹姆斯．傅瑞)，尹萍譯(2013)超棒小說這樣寫：寫出結構完整、劇情緊湊、讓人欲罷不能的超完美小說！(How to Write a Damn Good Novel: A Step-by-Step No Nonsense Guide to Dramatic Storytelling)。台北市：雲夢千里。
1. 呂春嬌、李宗曄（2013）。公共圖書館數位閱讀新體驗－以國立公共資訊圖書館為例。臺北市立圖書館館訊，30(4)，頁45-66。檢自：https://www-ws.gov.taipei/001/Upload/public/Attachment/362717333793.pdf
2. 邱名達、岳麗蘭（2014）。數位閱讀到您家。書香遠傳，114。檢自： https://www.nlpi.edu.tw/JournalDetailC003313.aspx?Cond=d40255df-47f0-4b5a-80b4-3f2fb612aaf7
第3週 宋慧筠【公共圖書館與社區參與：理論與實務】
主題相關：
1. 李宗叡（2021）。公共圖書館社區參與模式之研究。〔未出版之博士論文〕。國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所。檢自：https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh1?DocID=U0004-G0108155008
2. 國家圖書館 (2022) 。社區資訊學：圖書館促進社區發展。檢自：http://mdava.ncl.edu.tw/content.php?vid=3230
講者相關：
1. 陳永富（2022）。《星期人物》宋慧筠—失敗是成長的機會 留英冷門學科博士開花結果。檢自：https://www.kmdn.gov.tw/1117/1271/4189/540405/
2. 鄭慈倩、 宋慧筠. (2020)。從 [玩] 的觀點探究玩具圖書館對學齡前兒童早期素養之影響。 Journal of Library & Information Studies, 18(1), 97-124。
檢自: https://ojs.lib.ntu.edu.tw/ojs/index.php/JLIS/article/view/120
3. 鍾念儀、 宋慧筠. (2020)。公共圖書館說故事活動對幼兒閱讀素養發展之影響: 以照護者觀點探討。教育資料與圖書館學, 57(3), 321-354。檢自: https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh?docid=1013090x-202011-202012100006-202012100006-321-354
4. 張祐華、宋慧筠. (2017)。兒童圖書資訊利用教育之實施方式與感知學習成效—以國立公共資訊圖書館親子博士信箱為例。圖書資訊學刊，15(1)。檢自: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://jlis.lis.ntu.edu.tw/files/journal/j44-5.pdf
第4週 凌爾祥【閱讀讓改變看得見】
主題相關:
1. 盧慧君. (2019)。閱讀標章-偏鄉小校的閱讀動機促進策略。臺灣教育評論月刊, 8(6), 127-129。
2. 高台茜、康以諾、 陳玉葉. (2015)。網路課輔中層次性閱讀教學對偏鄉學童閱讀能力影響之研究。教育科學研究期刊, 60(4), 191-221。
講者相關:
1. 天下雜誌 (2022) 。環環相扣的世界永續目標，必須扎根在閱讀與教育——專訪天下雜誌教育基金會執行長凌爾祥。檢自: https://meet.eslite.com/tw/tc/article/202203280016
2. 天下雜誌 (2021) 。偏鄉老師愈來愈焦慮 現在仍有孩子因耳垢而聽障，我們能做什麼？ 檢自: https://www.cw.com.tw/article/5107146
3. 天下雜誌 (2021) 。2004那年，希望閱讀深入偏鄉：專訪天下雜誌教育基金會秘書長凌爾祥。 檢自: https://www.youtube.com/watch?v=rXCYH_74DL0
第5週 洪一梅【數位人文發展趨勢: 兼談圖資學人的角色與定位】
講者相關:
1. 洪一梅、曹德啟. (2020)。從 DocuSky 談 Metadata 在數位人文研究中的設計與運用: 以佛教石刻題記為範例材料。數位典藏與數位人文, (5), 117-153。
2. 洪一梅. (2022)。 [DocuSky 數位人文學術研究平台] 專刊導言。數位典藏與數位人文, (9), i-iii.。
3. 洪一梅 (2019)。【科技文化與社會講座】從文化與藝術領域談數位人文的學術定位與發展趨勢。檢自: https://www.youtube.com/watch?v=sJOO9QnIVg0
第6週 張財銘【“元宇宙" 遊戲式學習的應用與趨勢】
主題相關：
1. 余佩儒（2022）。你必須知道的新潮流-全球元宇宙（Metaverse）發展趨勢觀察。檢自：https://findit.org.tw/researchPageV2.aspx?pageId=1996
2. 呂學智（2022）。從元宇宙趨勢，談後疫情教育的未來。檢自：https://icef.org.tw/2022/02/22/15510/
3. 黃國禎、付慶科（2017）。遊戲式學習的發展與應用：近20年的文獻探討與趨勢預測。教育研究月刊，282，4-25。檢自：http://ericdata.com/tw/detail.aspx?no=409856
講者相關：
1. 樂學網：https://347.com.tw/
2. 經濟日報（2008）。旭聯張財銘：e-Learning起飛 海內外錢途俏。檢自：https://xmlpdlib.pixnet.net/blog/post/49922219
3. 交大幫幫忙：專欄演說（2018）。運用高教資源幫助偏鄉提升教育競爭力─專訪交大高等教育開放資源研究中心李威儀主任、樂學網公司總經理張財銘學長。檢自：https://alumni-voice.nctu.edu.tw/speech/2018/speech_Lin_Hong_Wen_201809_1.html
第7週 吳紹群【數位典藏與數位策展】
主題相關：
1. 城菁汝（2022）。做數位策展但缺工具？ 「開放博物館」推出跨機構數位藏品及策展模組服務。檢自：https://www.cam.org.tw/2022-article72/
2. 線上故宮NPM ONLINE_典藏賞析 。 檢自: https://theme.npm.edu.tw/npmonline/ch/page-collection.html
3. 鄭珮庭 (2021) 。如何創造雙贏的開放價值？「博物館的未來：開放進行式」講座紀實。檢自：https://www.cam.org.tw/2021-airticle57/
講者相關:
1. 吳紹群. (2018)。檔案數位互動展之觀眾滿意度與教育效果研究: 以 [同安潮新媒體藝術展] 為例。圖資與檔案學刊, (93), 43-74。
2. 吳紹群. (2018)。 博物館線上影音串流頻道之觀眾參與及瀏覽行為量化研究。Journal of Museum & Culture, 16, 165-194。
3. 吳紹群. (2020)。 中小學教師參與博物館 STEAM 教育推廣活動之研究-以故宮 STEAM 教師工作坊為例。 博物館學季刊, 34(3), 83-105.。
第9週 林珊如【高齡社會公共圖書館的老年服務】
1. 廖禎婉、林詣筑（2014）。公共圖書館樂齡專區規劃與經營：以國立公共資訊圖書館為例。圖書與資訊學刊，(84)，77-91。檢自：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/98256/1/84-4.pdf
2. 國家圖書館（2019）。臺灣老年讀者圖書資訊服務指引。檢自：https://nclfile.ncl.edu.tw/files/201911/e51da5e4-7150-4ffc-981d-1f358c2b9e94.pdf
1. 周倩如（2009）。銀髮族幸福生活從公共圖書館開始。臺灣圖書館管理季刊，5(3)，頁59-67。檢自：https://www.ntl.edu.tw/public/Attachment/992613372180.pdf
2. 吳可久（2011）。應用通用設計原則於公共圖書館空間規劃之分析。台北市立圖書館館訊，28(3)，頁11-22。檢自：https://www-ws.gov.taipei/001/Upload/public/Attachment/1531155236.pdf
3. 賴郁秀（2011）。都會區銀髮族對公共圖書館空間需求之研究─以台北市為例。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學圖書資訊學研究所，臺北市。檢自：https://hdl.handle.net/11296/w9za2u
4. 徐瑜君、林珊如（2013）。從嬰兒潮世代網路活動探討公共圖書館老人科技服務。圖書資訊學研究，8(1)，147-184。檢自：http://jlisr.lib.ntnu.edu.tw/vj-attachment/2014/03/attach141.pdf
5. 林珊如（2014）。[ 研習Video ]高齡化社會圖書資訊及社會資源之需求-公共圖書館老年資訊服務，國立公共資訊圖書館。檢自：http://vod.nlpi.edu.tw/zh-tw/media/?id=4388
第10週 蔡靜怡【高齡社會公共圖書館服務合作模式】
主題相關：
1. 王郁婷（2018）。公共圖書館老年服務合作模式之研究。國立臺灣大學圖書資訊學研究所碩士論文，台北市。[需從華藝下載] 檢自：https://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh1?DocID=U0001-3007201815592300
2. 胡彤琦（2017）。衛生所與公共圖書館合作提供健康促進服務之探討。國立臺灣大學圖書資訊學研究所碩士論文，台北市。檢自：http://readopac3.ncl.edu.tw/nclJournal/GetPDF?tid=A18003823&jid=83300030&eid=82ed31c05e6155a59ece3c8c51f5e832
講者相關：
1. 蔡靜怡（2015）。公共圖書館失智症照護者健康資訊服務模式之探討。國立臺灣大學圖書資訊學研究所碩士論文，台北市。 檢自https://hdl.handle.net/11296/9gr9ab
2. 國立臺灣大學圖書資訊學系（2014）。蔡靜怡─國資圖學位論文獎助得主專訪。 https://www.lis.ntu.edu.tw/?p=2854
第11週 林維真【高齡科技發展趨勢與應用】
主題相關：
1. 陳玉鳳 (2014)。高齡化社會來臨 如何以科技共創快樂生活？ 工業技術與資訊月刊，頁18-21。檢自: file:///C:/Users/Maggie/Downloads/%E9%AB%98%E9%BD%A1%E5%8C%96%E7%A4%BE%E6%9C%83%E4%BE%86%E8%87%A8%20%E5%A6%82%E4%BD%95%E4%BB%A5%E7%A7%91%E6%8A%80%E5%85%B1%E5%89%B5%E5%BF%AB%E6%A8%82%E7%94%9F%E6%B4%BB%EF%BC%9F.pdf
2. 葉乃綺 (2019)。眺望2020系列- 從科技應用剖析高齡健康照護發展與趨勢。檢自: https://ieknet.iek.org.tw/iekppt/ppt_more.aspx?sld_preid=5709
3. 陳信宏、 歐宜佩 (2020)。以數位轉型為基礎的高齡社會創新政策。國土及公共治理季刊, 8(1), 20-33。
4. 立亭王、信弘何、 少熙張. (2020)。 以科技接受模式探討高齡者使用運動 APP 之需求與反饋。福祉科技與服務管理學刊, 8(2)。
講者相關：
1. 岳修平、林維真、李孟潔、林慧軍,、 羅悅綺. (2012)。高齡使用者對於 iPad 閱讀操作之研究。教學科技與媒體, (101), 65-78。
2. 劉韋欣、邱立安、 林維真、 岳修平、 楊燿州 (2014)。高齡者使用智慧藥盒之聲音提示效果研究。應用心理研究, , (60) , 45-84。
3. 林維真、 酆詠之. (2021)。美術館展示說明設計與家庭觀眾經驗之研究。 Journal of Library & Information Studies, 19(2)。
4. 林維真、 張翔柔. (2022)。 科學特藏文獻之引用與學術貢獻: 以田中長三郎對 Penzig 文庫的引用為例。Journal of Library and Information Studies, 20(1)。
5. Lin, W., Lin, H.C., & Yueh, H.-P. (2014). Explore elder users' reading behaviors with online newspaper. Lecture Notes in Computer Science 8528: Cross Cultural Design, 184-192. (EI)。檢自：https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-319-07308-8_18
第12週 邱子恒【未來圖書館員的專業知能】
主題相關：
1. 國家圖書館 (2016)。我國大學圖書館館員專業知能指標研訂芻議。 檢自:
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://nclfile.ncl.edu.tw/files/201701/57fe3706-0cc2-4692-b2a3-941fabeea8ed.pdf
2. 王梅玲、劉濟慈. (2009)。 從圖書館價值探討我國圖書館員基本專業能力。圖書資訊學研究, 4(1), 27-68。
3. Patel, R., & Anitha, B. (2022). Role of School Libraries in sharpening 21st century skills of students. Library Philosophy and Practice, 1-5.
講者相關：
1. 邱子恒、 蕭淑媛. (2020)。 臺北醫學大學圖書館學術傳播服務之推動與成果。 圖資與檔案學刊, (97), 174-209。
2. 邱子恒. (2011)。 臺灣醫學圖書館員繼續教育現況與需求之研究。圖書資訊學研究, 6(1), 69-102。
3. 醫學圖書資訊服務人員專業發展之研究 (2022) 。 醫學圖書資訊服務人員專業發展之研究。 檢自: https://library.tmu.edu.tw/chiu/biomed1102-12.ppt
第13週 王繹銨【繁花盛開：從職業到志業】
主題相關：
1. Duhigg, C. (2012). 為什麼我們這樣生活，那樣工作。（譯自：The Power of Habit: Why We Do What We Do in Life and Business）（鍾玉玨、許恬寧譯）。台北市：大塊文化。
2. 曾彥菁（2020）。有一種工作，叫生活。遠流出版。
3. 朱野歸子（2019）。我要準時下班。采實文化。
講者相關:
1. 蔡思仁 (2022) 。「曼時」品油師王繹銨 教你分辨特級初榨橄欖油。檢自:
https://www.chic-taste.com/blogs/news/%E5%8F%B0%E7%81%A3%E9%83%B5%E5%A0%B1
2. 王志誠 (2022) 。專業品油師需經年累月「品油喝油」的習慣。檢自: https://tw.news.yahoo.com/%E5%B0%88%E6%A5%AD%E5%93%81%E6%B2%B9%E5%B8%AB%E9%9C%80%E7%B6%93%E5%B9%B4%E7%B4%AF%E6%9C%88-%E5%93%81%E6%B2%B9%E5%96%9D%E6%B2%B9-%E7%9A%84%E7%BF%92%E6%85%A3-064919076.html
3. 陳仲祺 (2022) 。 喝油喝出年薪百萬，品油師入行先熬過終極魔王測驗。 檢自: https://www.gvm.com.tw/article/86736
第14週 張天立【學校不會教的秘密: 正確理解複雜詭異的是世界】
1. 林美欣、張庭銉. (2021). 在讀冊圓了博客來的夢，張天立的10年自癒路獨白。檢自: https://www.bnext.com.tw/article/62686/books-taaze-may
2. 張天立（2021）。創業何其難？學校不會教的東西。檢自: https://www.youtube.com/watch?v=u18YjxitBWU
3. 張天立（2021）。「我的學思行-學校不會教的事」張天立的學思歷程。檢自: https://www.youtube.com/watch?v=hyJ6_E4nlqw
4. 說書 Speaking of Books (2021) 。【百人說書095】讀冊創辦人張天立：透過閱讀，我們才能脫離平庸。檢自: https://storystudio.tw/article/sobooks/people-sobooks-taaze
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
15% |
課堂中若有回應時間，請同學踴躍發問並表達自己的意見。課堂結束後在課程網站上撰寫簡要心得並列入出席分數。 |
2. |
個人學習心得報告 |
40% |
整學期需繳交2次心得。每次至少選擇3週講題，撰寫不超過5頁之書面報告。報告中須包含演講摘要與個人心得，並以心得為主。採12級字，1.5行間距，若有引用資料需依照APA格式撰寫。
繳交日期為10/27（9月至10月）與12/08（11月至12月），於上課前繳交紙本，並於當日13:00之前上傳至NTU COOL。
第一次心得請選擇9月至10月之講題撰寫；第二次心得請選擇11月至12月之講題撰寫。 |
3. |
小組期末報告 |
45% |
就學期中課程內容，選擇一主題，自訂題目進行小組簡報並繳交書面報告。每組人數5 人（分成10組），請註明每個組員工作項目分工情形。
口頭報告時間15分鐘（含Q＆A），書面報告15頁內為限。
當日報告前須印出投影片與書面報告紙本交予老師，投影片與書面報告均須於報告當日12:00前上傳至NTU COOL。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
09/08 |
課程簡介 |
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第2週 |
09/15 |
童書出版、編輯與行銷 |
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第3週 |
09/22 |
公共圖書館與社區參與：理論與實務 |
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第4週 |
09/29 |
閱讀讓改變看得見 |
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第5週 |
10/06 |
數位人文發展趨勢: 兼談圖資學人的角色與定位 |
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第6週 |
10/13 |
"元宇宙" 遊戲式學習 的應用與趨勢 |
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第7週 |
10/20 |
數位典藏與數位策展 |
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第8週 |
10/27 |
期中座談 |
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第9週 |
11/03 |
高齡社會公共圖書館的老年服務 |
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第10週 |
11/10 |
高齡社會公共圖書館服務合作模式 |
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第11週 |
11/17 |
高齡科技發展趨勢與應用 |
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第12週 |
11/24 |
未來圖書館員的專業知能 |
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第13週 |
12/01 |
繁花盛開：從職業到志業 |
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第14週 |
12/08 |
學校不會教的秘密: 正確理解複雜詭異的是世界 |
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第15週 |
12/15 |
期末報告I |
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第16週 |
12/22 |
期末報告 II & 學習評量 |
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