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課程名稱 |
日語會話二下
Japanese Conversation (Ⅱ) (2) |
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開課學期 |
114-2 |
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授課對象 |
日本語文學系 |
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授課教師 |
堀越和男 |
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課號 |
JpnL2004 |
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課程識別碼 |
107 20222 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期三8,9,10(15:30~18:20) |
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上課地點 |
共202 |
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備註 |
雙修生須經授課教師同意。不開放輔系學生修習。
限學號末二位除３餘１ 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：25人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程對象為中級日語學習者，為一門實用性的會話演練課程。透過模擬日常情境的角色扮演與小組合作活動，培養學生的說明能力、應對能力與語用能力，同時提升創造性思維與協作解決問題等通用能力。本課程旨在整合語言運用與社會互動技能，促進整體的日語溝通能力發展。
在每堂課的前半段，學生將以教科書《挑戰會話！》中收錄的貼近生活的會話情境為基礎，透過角色扮演活動學習實用詞彙、表達方式及對話流程。學生以兩人一組，根據場景設定進行台詞練習與即興對話，藉此培養日語的實際運用能力與語用意識。
課堂後半則聚焦於角色扮演中出現的主題或情境背景，透過小組討論、創作活動與調查發表等形式，進行更深入的語言運用練習。這些活動有助於學習者強化表達能力，並提升邏輯思考與協同溝通的技巧。 |
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課程目標 |
本課程以中級日語學習者為對象，旨在習得說明、請求、轉達訊息、交涉等多樣情境中所需的實用會話表達，培養靈活且得體應對的能力。課程透過角色扮演與小組合作活動，提升語用理解、邏輯思考力、創造力與表達能力，同時藉由省思掌握自身課題，並促進改善，培養自主學習的態度。
教材範圍： 第13課至第22課《挑戰會話！》
課程重點目標：
提升根據情感、立場與情境差異進行適當表達的能力，進一步拓展表達的多樣性與語用能力。
小組活動主題：
１.地震?備??！
以地震為主題進行資料調查、整理與發表，提升防災知識的同時，也培養以日語進行說明的能力。
２.?優????
透過動畫或電影片段的配音活動，提升發音、語調與情感表達等語言運用技巧。
３.????朗?劇
創作原創故事，並以PPT投影片形式進行朗讀劇發表，進行結構組織能力、詞彙運用力與表達力的整合訓練。
備註：
第8週將進行期中考試與反思活動，第16週則進行期末考試與反思活動。 |
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課程要求 |
本課程旨在培養學生實用的日語會話能力，學生需注意以下幾點，並積極投入學習：
1．本課程以團隊合作的小組活動為主軸，請勿無故遲到或缺席。
2．積極參與角色扮演與小組活動，透過對話提升表達能力。
3．請確實完成課前預習、課後複習與指定作業的準備。
4．透過「省思（Reflection）」發現自身的課題，並持續努力改進。
5．在小組活動中應自覺承擔責任，積極履行分工。
6．生成式AI可作為語言練習與資料整理的輔助工具，但不應取代自主思考與創造力。
評量方式
? 期中與期末評量（各佔30%，共佔60%）
透過課堂中的角色扮演與口頭發表等實作任務，整體評量學生的口語表達能力。
? 平時成績（40%）
綜合評量出席情況、課堂參與態度、小組活動的投入程度、小考表現，以及省思（Reflection）等學習歷程。 |
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預期每週課前或/與課後學習時數 |
4–6小時 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
中居順子?近藤扶美?鈴木真理子?小野?久子?荒?朋子?森井哲也 著『會話挑戰！日本語會話角色扮演 中級前期』台?大新書局 ?行 |
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評量方式
(僅供參考) |
- 本校尚無訂定 A+ 比例上限。
- 本校採用等第制評定成績，學生成績評量辦法中的百分制分數區間與單科成績對照表僅供參考，授課教師可依等第定義調整分數區間。詳見學習評量專區 (連結)。
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