課程資訊
課程名稱
漢語形態學導論
Introduction to Chinese Morphology 
開課學期
110-1 
授課對象
文學院  中國文學研究所  
授課教師
楊秀芳 
課號
CHIN7492 
課程識別碼
121 M1110 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期五7,8(14:20~16:20) 
上課地點
博雅312 
備註
限碩士班以上
總人數上限:10人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101CHIN7492_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
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課程概述

形態學(morphology)最初是生物學的一個學科分支,研究生物體的形狀、顏色等外在特徵,以及骨骼、器官等內部組織及其功能;此外也對生物體進行比較研究,探討其演化歷史。

這樣的學科劃分也用在語言學上。形態學成為語言學的分支之一,又稱詞法學,或構詞學,專門研究詞的內部結構、外部形式,以及生成、轉化等問題。

在詞法研究上,形態學與音韻學、句法學鼎足為三。詞以語音形式表現,其功能又受句法結構影響,因此形態學與音韻學、句法學可說息息相關。傳統「音義」之學,其內容牽涉到語音、語義與句法,正屬於形態學的範疇。

本課程主要目的,即在培養同學對漢語「音義」之學的進一步認識,希望藉此有助於對古代經典的解讀。

本課程以講授與討論雙軌進行,內容則理論與實作兼顧並重。 

課程目標
(一)認識古漢語的形態學。
(二)利用音義之學解讀古代經典。 
課程要求
先修課程包括語言學、文字學、聲韻學、訓詁學。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
王力,《同源字典》,臺北:文史哲出版社影本,1983年。
周法高,《中國古代語法—構詞編》,中央研究院歷史語言研究所專刊之39,臺北:中央研究院歷史語言研究所,1962年。
周祖謨,〈四聲別義釋例〉,《輔仁學志》,13卷1-2期,頁75-112,1945年。又載周祖謨《問學集》,臺北:知仁出版社,1966年。
黃坤堯,《音義闡微》,上海:上海古籍出版社,1997年。
楊秀芳,〈從詞族研究論「天行健」的意義〉,《臺日學者論經典詮釋中的語文分析》,頁35-75,2010年。
楊秀芳,〈從「門」詞族論《詩‧大雅‧抑》「莫捫朕舌」之義〉,《中國語言學集刊》,第7卷第2期,頁45-58,2013年。
楊秀芳,〈漢語形態構詞的多樣性與多層性〉,《中國語言學集刊》,第10卷第2期,頁298-328,2017年。
楊秀芳,〈從詞族觀點論坤卦的帛書《周易》卦名〉,收入黃人二編《出土文獻與中國經學、古史研究國際學術研討會論文集》,頁445-459,高文出版社,2019年。
楊秀芳,〈論「見」的形態變化〉,《李方桂先生紀念論文集》,2022年。
蔣紹愚,《古漢語詞匯綱要》,北京:北京大學出版社,1989年。
蔣紹愚,〈內動、外動和使動〉,《語言學論叢》第23輯,頁36-50,2001年。 
指定閱讀
王力,《同源字典》,臺北:文史哲出版社影本,1983年。
周法高,《中國古代語法—構詞編》,中央研究院歷史語言研究所專刊之39,臺北:中央研究院歷史語言研究所,1962年。
周祖謨,〈四聲別義釋例〉,《輔仁學志》,13卷1-2期,頁75-112,1945年。又載周祖謨《問學集》,臺北:知仁出版社,1966年。
黃坤堯,《音義闡微》,上海:上海古籍出版社,1997年。
楊秀芳,〈從詞族研究論「天行健」的意義〉,《臺日學者論經典詮釋中的語文分析》,頁35-75,2010年。
楊秀芳,〈從「門」詞族論《詩‧大雅‧抑》「莫捫朕舌」之義〉,《中國語言學集刊》,第7卷第2期,頁45-58,2013年。
楊秀芳,〈漢語形態構詞的多樣性與多層性〉,《中國語言學集刊》,第10卷第2期,頁298-328,2017年。
楊秀芳,〈從詞族觀點論坤卦的帛書《周易》卦名〉,收入黃人二編《出土文獻與中國經學、古史研究國際學術研討會論文集》,頁445-459,高文出版社,2019年。
楊秀芳,〈論「見」的形態變化〉,《李方桂先生紀念論文集》,2022年。
蔣紹愚,《古漢語詞匯綱要》,北京:北京大學出版社,1989年。
蔣紹愚,〈內動、外動和使動〉,《語言學論叢》第23輯,頁36-50,2001年。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂參與 
50% 
 
2. 
學期報告 
50% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/24  課程說明、形態學序論 
第2週
10/1  單音節詞的孳生 
第3週
10/8  單音節詞的孳生 
第4週
10/15  單音節詞的派生 
第5週
10/22  單音節詞的派生 
第6週
10/29  派生的多樣性 
第7週
11/5  派生的多樣性 
第8週
11/12  形態異讀與文白異讀 
第9週
11/19  形態異讀與文白異讀 
第10週
11/26  派生的多層性 
第11週
12/3  運動會停課 
第12週
12/10  派生的多層性 
第13週
12/17  派生的多層性 
第14週
12/24  「見」的派生 
第15週
12/31  元旦放假 
第16週
1/7  論「楗」詞族 
第17週
1/14  從詞族觀點論《周易》「乾」的語言問題 
第18週
1/21  從詞族觀點論《周易》「坤」的語言問題