課程名稱 |
德國文學名著選讀四 Selected Readings on German Literature (Ⅳ) |
開課學期 |
111-2 |
授課對象 |
文學院 外國語文學研究所 |
授課教師 |
林倩君 |
課號 |
FL5163 |
課程識別碼 |
122 U0890 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四3,4,5(10:20~13:10) |
上課地點 |
綜605 |
備註 |
限學士班三年級以上 總人數上限:15人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
這學期接續上學期席勒(Friedrich Schiller)的敘事詩《守信》(Die Bürgschaft, 1798): 與其有著相關主題的《歡樂頌》(An die Freude, 1785),此為席勒創作的頌歌,後來成為貝多芬第9號交響曲第四樂章的歌詞,現為歐盟的盟歌。樂於在詩歌中讚頌友誼的席勒,所幸在現實生活中亦能獲得深厚的情誼。1794 年夏天,席勒和歌德不約而同參加了「自然研究會」在耶拿舉辦的會議,兩人始有更多的談話與交流,這也引發了後續多年的魚雁往返,也因此兩人有了合作關係且相互啟發,他們的密切交流約達十年,直至席勒離世,此階段即為文學史上的「威瑪古典主義」 (Weimarer Klassik, 1794 ~1805 )。1797年是德國文學史所載的「敘事詩年」(Balladenjahr),兩人皆在幾個月內創作出膾炙人口的敘事詩,如歌德的《巫師的學徒》(Der Zauberlehrling, 1797)、席勒的《詩人伊比庫斯的灰鶴》(Die Kraniche des Ibykus, 1797) 和《潛水者》(Der Taucher, 1797)等,這期間他們的文學作品初衷是「教育人民」。這學期除了探討傳達道德意涵的敘事詩外,還有屬浪漫主義的十四首短詩《中德四季晨昏詠》(Chinesisch-deutsche Jahres- und Tageszeiten, 1827),同時也會一同閱讀當時歌德讀過的中國古典小說《好逑傳》(又名《俠義風月傳》)的重要章節,由此更能理解歌德的創作動機與意圖。 |
課程目標 |
1. 認識歌德與席勒,及閱讀其經典作品。
2. 探究狂飆運動 、威瑪古典主義 、浪漫主義不同的歷史背景與特色。
3. 認識文體 -「藝術敘事詩」。
4. 從他者的角度來重新審視與認識自身的文化。
5. 培養閱讀德語文學的興趣和增強分析德語文本的能力。 |
課程要求 |
1. 需先修畢德文二下(或相當於具德文檢定A 2程度)。
2. 每週約有三小時的時間預習或閱讀課程內容。
3. 參與組別討論。
4. 不可無故缺席。
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預期每週課後學習時數 |
3 Stunden. |
Office Hours |
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指定閱讀 |
Goethe, J. W. v. (1998). Werke: Bd. 2. Gedichte und Epen (E. Trunz, Ed.). München: C. H. Beck. Print.
Schiller, F. (1953). Werke: Bd. 3. Die Räuber (H. Stubenrauch, Ed.). Weimar: Böhlau. Print.
Schiller, F. (1992). Werke: Bd. 1. Gedichte in der Reihenfolge ihres Erscheinens, 1776 – 1799 (J. Petersen, Ed.). Weimar: Böhlau. Print.
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參考書目 |
Dube. J. & C. Führer. (2020). Balladen. Didaktische Grundlagen und Unterrichtspraxis. Tübingen: Narr Francke Attempto. Print.
Luserke-Jaqui, M. (Ed.). (2011). Schiller Handbuch: Leben-Werk-Wirkung. Stuttgart: Metzler. Print.
Oberlin, G. (2007). Goethe, Schiller und das Unbewusste. Eine literaturpsychologische Studie. Gießen: Psychosozial. Print.
Polaschegg, A. (2005). Der andere Orientalismus. Regeln deutsch-morgenländischer Imagination im 19. Jahrhundert. Berlin: de Gruyter. Print.
Purdy, D. (2014). “Goethe, Rémusat, and the Chinese Novel: Translation and the Circulation of World Literature”. In T. O. Beebee (Ed.), German literature as world literature (pp. 43-60). New York: Bloomsbury. Print.
Witte, B. & T. Buck & H.-D. Dahnke & R. Otto & P. Schmidt (Eds.). (1996). Goethe-Handbuch. Band 1: Gedichte. Metzler: Stuttgart. Print.
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時成績 |
20% |
包含出席狀況、組別討論與一次的口頭報告 |
2. |
期中考 |
40% |
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3. |
期末考 |
40% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限 |
考試形式 |
延後期末考試日期(時間) |
其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/23 |
An die Freude; Die Begegnung zwischen Schiller und Goethe |
第2週 |
3/2 |
Die Räuber |
第3週 |
3/9 |
Die Räuber |
第4週 |
3/16 |
Die Räuber |
第5週 |
3/23 |
Die Kraniche des Ibykus |
第6週 |
3/30 |
Die Kraniche des Ibykus |
第7週 |
4/6 |
Die Kraniche des Ibykus |
第8週 |
4/13 |
Semesterzwischenprüfung |
第9週 |
4/20 |
《好逑傳》 |
第10週 |
4/27 |
《好逑傳》 |
第11週 |
5/4 |
Chinesisch-deutsche Jahres- und Tageszeiten |
第12週 |
5/11 |
Chinesisch-deutsche Jahres- und Tageszeiten |
第13週 |
5/18 |
Der Taucher |
第14週 |
5/25 |
Der Taucher |
第15週 |
6/1 |
Der Taucher |
第16週 |
6/8 |
Abschlussprüfung |
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