課程名稱 |
中國軍隊與社會 ARMIES AND CIVIL COCIETY IN CHINESE HISTORY |
開課學期 |
94-1 |
授課對象 |
文學院 歷史學系 |
授課教師 |
方震華 |
課號 |
Hist5180 |
課程識別碼 |
123 U1220 |
班次 |
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學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二7,8(14:20~16:20) |
上課地點 |
普304 |
備註 |
研究生需加修「中國軍隊與社會研究導」 限學士班二年級以上 總人數上限:50人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/941fangmi |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
自古以來,軍隊就是中國社會中
不可或缺的部分。軍事活動對於
一般人的生活也有重大的影響。
但是,自十一世紀開始,中國的
社會文化日益走向「重文輕
武」。這種風氣在十六及十八世
紀末達到高峰,以致中國人在面
對歐美列強入侵時顯得毫無招架
之力,「富國強兵」、「船堅砲
利」也成為十九世紀末年以來不
斷被提出的口號。經過一世紀的
「強兵強國」的努力,時至今
日,我們不禁要問:在中國人的
社會中,「軍人」擁有值得尊敬
的地位嗎?軍隊是令人信賴的保
家衛國團體嗎?為什麼「兵變」
是釵h台灣男生刻骨銘心的傷
痛?為什麼號稱屬於人民的「人
民解放軍」竟向天安門廣場上的
「人民」開火?
隨著時間的發展,中國歷代士兵
的來源,軍隊的組織及武官的出
身背景,都曾經歷了釵h重大的
變化。由於組成份子的不同,軍
隊的社會地位與扮演的角色也有
所改變。但是,一個經常觀察到
現象是:軍隊是令人感到困擾的
團體,也是政府組織中要謹慎控
制的部門。為什麼會如此?這是
中國文化的一個特殊現象嗎?
過去史學家對於軍隊的研究大多
環繞著戰爭的過程來進行討論。
其實,歷史上承平的時代長,戰
亂的時代短,只注意戰亂時代的
軍隊,不足以全盤瞭解軍隊對中
國歷史發展的影響。本課程從社
會和文化的角度來觀察軍隊,以
軍隊組成的變化為起點,探討軍
人在社會上的地位、角色和弁萭 的改變,並分析軍人與社會上其
他階層人士的互動,期望由這個
角度來理解中國歷史和文化的某
些特色。 |
課程目標 |
教學上以講授為主,除了提供學
生基本的史學知識外,更著重培
養分析資料的能力和探索問題的
興趣。學生除按時聽講外,並須
按進度嬝物(fca9)w讀物,參與課堂
討論。 |
課程要求 |
各項成績所佔之比重為:平時成
續10%,平時作業25%,期中考
25%,期末考40% |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中考 |
25% |
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2. |
期末考 |
40% |
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3. |
平時成績 |
10% |
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4. |
作業 |
25% |
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5. |
報告 |
0% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/20 |
概論─從社會文化看軍事 |
第2週 |
9/27 |
上古的軍隊與戰爭─重要的傳統 |
第3週 |
10/04 |
長期戰爭與普遍徵兵 |
第4週 |
10/11 |
從文武不分到職業軍官 |
第5週 |
10/18 |
軍事論著的出現及其意義(讀《孫子》) |
第6週 |
10/25 |
徵兵制的由盛而衰─秦漢時代 |
第7週 |
11/01 |
世家大族與兵權的轉移 |
第9週 |
11/15 |
府兵制的實際與神話(討論杜牧〈原十六衛〉) |
第10週 |
11/22 |
文武官對立的加深 |
第11週 |
11/29 |
明代的軍人地位與國家發展 |
第16週 |
1/03 |
從地方軍到黨軍 |