課程資訊
課程名稱
專題研究:《莊子》情感轉化機制
Independent Study: On the Mechanism of Emotional Transformation in the Zhuangzi 
開課學期
110-2 
授課對象
文學院  哲學研究所  
授課教師
林明照 
課號
Phl7430 
課程識別碼
124 M4820 
班次
 
學分
1.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二A(18:25~19:15) 
上課地點
哲研討室三 
備註
請先徵得授課教師及申請者同意後,始得選課。
限碩士班以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限:5人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程將透過梳理《莊子》文本中,「吾喪我」、「忘其身」、「心齋」,以及「安之若命」與「自然」等概念,探討其中的情感意義,並進一步分析其中蘊含的情感轉化機制,凸顯《莊子》哲學在情感轉化機制上的主要論點。 

課程目標
1. 透過文本分析,探究《莊子》中與情感相關的論點。
2. 分析並歸納《莊子》中關於情感轉化機制的主要觀點
3. 透過《莊子》的情感轉化機制,凸顯情感轉化與《莊子》逍遙的關係
4. 將《莊子》的情感論與特定哲學家的觀點進行跨文化比較哲學之研究。 
課程要求
每週有固定的閱讀及討論進度,修課同學須事先閱讀。
每三週繳交一次學習作業。
期末需繳交一篇期末報告。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
參考書目
無 
指定閱讀
郭慶藩:《莊子集釋》,臺北:華正書局,2004年。
王叔岷:《莊子校詮》,北京:中華書局,2013年。
陳鼓應:《莊子今注今譯》,北京:中華書局,2011年。
劉笑敢,〈經典詮釋中的兩種內在定向及其外化-以王弼《老子注》與郭象《莊子注》為例〉,《中國文哲研究集刊》第26期,2005,頁287-319。
李賢中,《中國哲學方法的可能之路》臺北:臺大出版中心,2022。
Kwong-loi Shun, Studying Confucian and Comparative Ethics: Methodological Reflections, Journal of Chinese Philosophy, 36: 455-478, 2009. 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
作業 
40% 
 
2. 
課堂討論參與 
10% 
 
3. 
期末報告 
50% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/15  該議題之問題意識與研究方法
一、跨學科比較哲學的合法性
二、貼合原文脈絡的文本分析
三、與文本思想一致的哲學詮釋
四、順向擴展的理論建構 
第2週
2/22  自主學習 1-1
作業:主題報告一 
第3週
3/01  《莊子》中的情感用例 1
「情」字用例 
第4週
3/08  自主學習檢討 1-2
檢討:主題報告一 
第5週
3/15  《莊子》中的情感用例 2
非「情」字,但意指情感之詞彙 
第6週
3/22  《莊子》中認知、情感與行為的關係 1
認知、情感與行為 
第7週
3/29  《莊子》中認知、情感與行為的關係 2
《莊子》中的理想人格 
第8週
4/05  自主學習 2-1
作業:主題報告二 
第9週
4/12  《莊子》主體與世界的關係 1
主體的虛化:吾喪我、忘其身、心齋 
第10週
4/19  自主學習檢討 2-2
檢討:主題報告二 
第11週
4/26  《莊子》主體與世界的關係 2
主體與命:安之若命、自然 
第12週
5/03  自主學習 3-1
作業:主題報告三 
第13週
5/10  嘗試建立情感轉化機制 1
開放性(可變性):化
可錯性:不知 
第14週
5/17  嘗試建立情感轉化機制 2
彈性:無待
適應性:逍遙 
第15週
5/24  自主學習檢討 3-2
檢討:主題報告三 
第16週
5/31  學期總回顧
學期主題及作業總回顧 
第17週
6/07  期末報告撰寫 
第18週
6/14  期末報告討論