課程名稱 |
公共人類學 Public Anthropology |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
學程 經典人文學程 |
授課教師 |
呂欣怡 |
課號 |
Anth5089 |
課程識別碼 |
125 U2820 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
水源人302 |
備註 |
領域:語言與文化。 限學士班三年級以上 總人數上限:11人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101Anth5089_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
人類學每隔一個年代似乎就會出現「危機」,導致學界重新省思、辯論之前的學科典範。就以80年代以來人類學界對民族誌寫作的反省為例,學界對民族誌作為田野知識的再現,做了許多批評。然而,假如說這些典範危機的反省是對內的,晚近二十年來人類學還面臨著對外的危機。公共領域裡對人類學的質疑不斷:從素樸的「人類學有什麼用處?」的呼聲,到一般大眾對人類學無關己身的漠視,到學術界裡逼問人類學對公共議題能夠提出如何的見解。在台灣,人類學是否逐漸「邊緣化」,也似乎成為人類學者對自我焦慮的認知。本課程試圖從幾個角度指出人類學應該、而且也具有介入各種公共論辯、提出獨特觀點的能力。
****加簽方式**** 礙於防疫規定及教室實體空間限制,本課程只能接受至多16位修課同學,無法旁聽。修過「文化人類學」與「人類學史」的大四(含以上)及碩士班同學,可來信hsinyi15@ntu.edu.tw 詢問加簽事宜。
****第一週課程網址****
https://meet.google.com/xxh-rapb-saw
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課程目標 |
本課程將從人類學知識的生產、教學、傳播、實踐的過程,探討人類學既有的典範和方法如何可以聯合、介入其他的領域,成為批判性公共辯論的一環。我們最後將指出在這些人類學涉入公共議題的實踐中,可以出現新的理論構框與研究方法。 |
課程要求 |
1. 作業一(引言與討論):第三週開始,每週由2位同學擔任引言人,引言同學需替大家撰寫文本摘要(每篇兩頁上限),並簡短報告重點。未輪值到引言的同學,請準備至少一個與文本相關的問題,做為課堂討論的材料。
2. 作業二(人類學部落格觀察):請從中英文人類學部落格中選擇兩個做為觀察對象,針對它們的主題範圍、讀者群,以及書寫風格做綜整分析,以兩頁長度為準)。10月13日繳交。
3. 作業三(公共人類學者介紹):第三週將從下列名單分配各小組各一位公共人類學者,請搜集該學者的學術與實踐成就,並且在指定的週次做15分鐘左右的口頭報告。
4. 作業四(期末作業):請同學分析一個公共人類學的實例、或是提出一個可行的公共人類學計劃,並且融合課堂中部份的閱讀教材。細節將再另以文件說明。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註: 1. 上課出席與討論:平常上課的出席狀況與課堂的討論參與 (30%)
2. 作業一 (20%)
3. 作業二(10%)
4. 作業三(20%)
5. 作業四(20%) |
指定閱讀 |
見課程進度 |
參考書目 |
見課程進度 |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/22 |
課程概論,分組 |
第2週 |
9/29 |
界定公共人類學 |
第3週 |
10/06 |
公共參與的歷史 |
第4週 |
10/13 |
公共人類學實例(一):公共書寫與大眾教育 |
第5週 |
10/20 |
公共人類學實例(二): 婦女權益 |
第6週 |
10/27 |
公共人類學實例(三):社群營造、社區經濟 |
第7週 |
11/03 |
課堂演講 |
第8週 |
11/10 |
公共人類學實例(四):環境倡議 |
第9週 |
11/17 |
公共人類學實例(五):公共政策 |
第10週 |
11/24 |
公共人類學實例(六):影像與新媒體 |
第11週 |
12/01 |
課堂演講 |
第12週 |
12/8 |
公共人類學實例(七):合作研究 |
第13週 |
12/15 |
實踐中的反思(一):公共化的挑戰、風險,與兩難 |
第14週 |
12/22 |
課堂演講 |
第15週 |
12/29 |
實踐中的反思(二):人類學知識、方法與倫理的擴展或重構 |
第16週 |
1/05 |
期末活動 |